第5课 三大改造优质课教案推荐

第5课

三大改造

一、教学目标

【知识与技能】掌握社会主义改造的形式；了解国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；理解三大改造的实质、意义和缺点。

【过程与方法】通过引导分析三大改造的原因、实质和意义，培养综合分析问题的能力。

【情感态度和价值观】认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。

二、重点难点

【重点】三大改造的形式。

【难点】三大改造的实质。

三、教学过程

【新课导入】我们是什么性质的国家？我们国家在建国初期并不是真正意义上的社会主义国家，什么时候我们变成了社会主义国家呢？那就不得不提到三大改造。究竟什么叫三大改造，我们先来了解一下刘老汉的烦心事。

（一）刘老汉的第一件烦心事——农业改造

1．PPT展示刘老汉的基本档案，以及刘老汉的烦心事。展示三则材料解释刘老汉烦心的根源（缺乏生产工具、资金；一家一户难以解决水利问题、难以抵御自然灾害），请同学们出主意帮刘老汉度过难关。

2、农业合作生产社

阅读教材23到24页完成表格：原因、时间、方式、目的、过程、原则、结果、实质。

4．阅读教材P23、P24的图片及“相关史事”，说说对农业改造的结果是怎样的。

1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

（二）刘老汉的第二件烦心事——手工业改造

1、PPT展示来自刘老汉女儿的烦心事，请学生思考应该如何解决

2、手工业的社会主义改造：请学生阅读教材24页找到手工业改造的方式，并尝试归纳手工业改造的实质。

3、手工业改造的结果如何？

建立手工业生产合作社。1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

（三）刘老汉的第三件烦心事——资本主义工商业改造

1、PPT展示刘老汉的第三件烦心事，来自儿子的一份信，请同学们思考，究竟应该怎样才能帮助刘老汉的儿子消灭资本家对工人的剥削压迫。

2、阅读教材P25，思考：

(1)对资本主义工商业改造的背景和方式分别是什么？

背景：私营工商业中有不利于国计民生的消极方面；农业合作化的影响。方式：公私合营。

(2)“公私合营”中的“公”指什么“私”指什么怎样实行“公私合营”？

公：国家；私：资本家。公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。

教师点拨：“公私合营”，是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义。全行业公私合营就是指整个行业实行公私合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领区定息，年息为5%，就是有代价的把剥削阶级的生产资料收归国有。

(3)中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？有何意义？

赎买政策。这一方式减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为自食其力的劳动者，有利于资产阶级的生产资料收归国有。

刘老汉终于解决了他的烦心事，过上了开心的生活·······

（四）小结：

在三大改造的过程中，农业、手工业和资本主义工商业生产资料的所有者发生了什么样的变化？

行业

农业

手工业

资本主义工商业

改造前

个体农民

个体手工业者

私人资本家

改造后

集体

集体

国家

生产资料私有制→生产资料公有制

教师点拨：生产资料私有制转变为社会主义公有制

阅读教材P26，回答：三大改造完成的时间是什么？有什么意义？

1956年。实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起了社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。

四、课堂小结

三大改造取得巨大成功，成绩辉煌。但以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？三大改造后期阶段，因为要求过急，发展速度过快，工作过粗，以至留下一些问题：强迫不愿入社的农民入社，管理上过于单一，分配上存在平均主义，对于一些不属于资本主义性质企业的个体经营也进行了公私合营等等给人民生活带来诸多不便。但总体来说三大改造取得了巨大成功，成绩辉煌。