测试第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

不等式及其解集教学设计（一）内容：概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、以及能在数轴上表示不等式的解集。（二）教学目标1、理解不等式、不等式的解、不等式的解集的概念；2、理解不等式的解与解集的意义，理解它们的区别与联系；3、了解解不等式的概念；4、用数轴来表示简单不等式的解集。（三）目标解析1

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-11 00:57:00

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学校：咸丰县清坪镇民族初级中学

测试第二课时教学设计

未知

2019-06-11 00:57:00

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关键词：测试第二课时教学设计

正文

不等式及其解集

教学设计

（一）

内容：

概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、以及能在数轴上表示不等式的解集。

（二）教学目标

1、理解不等式、不等式的解、不等式的解集的概念；

2、理解不等式的解与解集的意义，理解它们的区别与联系；

3、了解解不等式的概念；

4、用数轴来表示简单不等式的解集。

（三）目标解析

1、达成目标：能正确区别不等式、等式以及代数式。

2、达成目标2：能理解不等式的解是解集中的某一个元素，而解集是所有解组成的一个集合。

3、达成目标3：理解解不等式是求不等式解集的一个过程。

4、达成目标4：用数轴表示不等式的解集是数形结合的又一个重要体现，也是学习不等式的一种重要工具．操作时，要掌握好“两定”：一是定界点，一般在数轴上只标出原点和界点即可，边界点含于解集中用实心圆点，或者用空心圆点；二是定方向，小于向左，大于向右。

三、教学问题诊断分析

本节课实质是一节概念课，对于不等式、不等式的解以及解不等式可通过类比方程、方程的解、解方程类比教学，学生不难理解，但是对不等式的解集的理解就有一定的难度。

因此，本节课的教学难点是：理解不等式解集的意义以及在数轴上正确表示不等式的解集。

四、教学支持条件分析

利用多媒体直观演示，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

（一）动画演示情景激趣

多媒体演示。

（二）

立足实际引出新知

多媒体演示。

（三）紧扣问题概念辨析

1．不等式

设问1：什么是不等式？

设问2：能否举例说明？

由学生自学，老师可作适当补充．比如：

150 ≠130；

≤

；

x ≤5 0

；

＞50

都是不等式。

2．不等式的解

设问1：什么是不等式的解？

设问2：不等式的解是唯一的吗？

3．不等式的解集

设问1：什么是不等式的解集？

设问2：不等式的解集与不等式的解有什么区别与联系？

设问1：什么是解不等式？

由学生回答。

老师强调：解不等式是一个过程。

（四）数形结合，深化认识

1、教师演示：在数轴上如何表示x

＞10呢？

2、如果在数轴上表示

≤1，又如何表示呢？

学生分别完成（也可以组内交流，带动差生完成）。

白板展示。

由老师讲解，注意规范性，准确性。老师强调：用“≥”或“≤”连接的式子在数轴上表示，界点是圆点。

（五）归纳小结，反思提高

教师与学生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答如下问题

1、什么是不等式？

2、什么是不等式的解？

3、什么是不等式的解集，它与不等式的解有什么区别与联系？

4、用数轴表示不等式的解集要注意哪些方面？

（六）布置作业，课外反馈

教科书第115页第1题，第119页第1，2，3题。

关于本教案的常见问题

Q：测试第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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