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关键词：第5课甲午中日战�…优秀教学设计范文

正文

第4课

甲午中日战争

教学目标

甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治基

础

了

解

的英勇事迹

知

识

掌

握

《马关条约》的主要内容及其危害

能

力训

练

口

头

让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高过

程

表

达

复述能力

方

法

让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在口

头

保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高表

达

复述能力

能

力训

练

比较分从《马关条约》和《南京条约》内容的变过

程

析综合化，说明中国半殖民地化程度大大加深的说明

历史趋势

方

法

讨

论

中国战败的主要原因及其历史教训

探

索

甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入爱

国

侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗情

感、

情

感

中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。

态

度、

由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协价值

观

思

想

退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国意

识

的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。

教学重点

黄海大战、《马关条约》

教学难点

甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

教学过程

导入新课

组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。（尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复新疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地；对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。）

组织学生学习和探究新课

一、黄海大战日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）

二、《马关条约》

1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？（辽东半岛、旅顺、威海卫等）

2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。）

3、

战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。）

4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

《南京条约》

割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税

破坏中国领土完整和主权，加重中国的贫弱，列强向中国倾销工业品，使中国开始沦为半殖民地半封建社会

《马关条约》

割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂

，领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域

，大大加深中国半殖民地化的程度

5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。）

6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。）

三、作业：课下绘制鸦片战争、甲午中日战争两次战争比较的表格

资料摘要

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