Section A Grammar focus 3a—3c课堂实录【1】

Unit5

Do you have a soccer ball Section A

Grammar focus—3c 一.教学目标

1．让学生了解各种球类运动的特点，培养学生对体育运动的正确认识。

2．培养学生的参与意识，使学生在亲身体验中理解和运用英语知识，培养学生的语言交际能力。

3．学习本课的知识点：

(1)句型：—Doyou /they have a tennis ball?

—Yes,I/they do./No,I /they don’ t. —Does he/she have a tennis ball? —Yes，he/she does./No，he/she doesn't

(2)含have 的一般疑问句的问答。

4．帮助学生理解不同国家的文化背景差异，有礼貌地向别人提出建议。

二.教学重点

(1)句型：—Doyou /they have a tennis ball?

—Yes,I/they do./No,I /they don’ t. —Does he/she have a tennis ball? —Yes，he/she does./No，he/she doesn't. (2)含have 的一般疑问句的问答。

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三.教学难点

让学生掌握have的一般现在时的用法、do和does引导的一般疑问句及let引导的祈使句。

四.教学步骤

Step 1：Greetings and talking 采用chant的形式复习上节课所学句型，把上节课所学的句型融入chant中让学生体会英语的节奏，激发学习的热情，使复习言简意赅、简单明了。

Step 2：Revision 1.让学生复习PPT呈现的单词、句子。

2呈现不同的球类练习句型。. Step 3：Task 1．呈现句子，学生翻译。

2．让学生阅读Grammar focus的句子，然后小组讨论已读句子的特点。

3．呈现PPT谈论have句子的结构。

Step 4：Task 1．让学生完成3a部分的表格，目的是为了帮助学生区分do和does的用法(哪些人称使用do，哪些人称使用does)，为3b的练习做好铺垫，教师可以再列举其他一些人称来考考学生，如：my parents，Tom and Jack，her brother，the girl等。

2．让学生完成3b的对话，用do或does填空，然后与同伴练习a

对话，进一步巩固新的语言项目“—Let's play basketball.—That sounds good.”。

3．学生看3c部分的图，记住鲍勃房间里的物品，然后合上书与同伴问答。进一步巩固所学的语言项目“—Does he have a soccer ball？—Yes，he does.”。教师可以采取计时计数的方法看哪一组问得最多。

For example：

Look at Bob's bedroom.Talk about the picture with your partner like this：

A：Does he have...? B：Yes，he does./No，he doesn't. Step5：Summary 1．

本课时学习了

“Does she/he have... Let's play basketball.That sounds good.”

2．让学生看着Grammar Focus部分两人一组进行问答练习，也可以让学生默写出该部分的内容。

Step 6：Homework 根据本课时所学的语言项目“He/She has a．...Does she/he have...？L et's play basketball.That sounds good.”，自编一个对话。

Step 7：Blackboard

Design

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Unit 5

Do you have a soccer ball？

Section A

Grammar focus—3c —Doyou /they have a tennis ball?

—Yes,I/they do./No,I /they don’ t. —Does he/she have a tennis ball?

—Yes，he/she does./No，he/she doesn't

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