第7课 抗击八国联军优秀教学设计

教

案

首

页

年

月

日

学 科

课 题

历史

班 级

八(3)、（4）

姓 名

林银香

领导签字

课 型

新授课

课 时

1 第7课

抗击八国联军

本课的授课对象是初二学生，初二学生刚由初一升上来，一般都保留了初一学生那种比较积极活跃的上课状态，但相对与初一学生而言，他们的理性思维能力有了提高。学生对知识的掌握还没有一定的系统性，对问题的认识还缺乏深学情分析

度。所以，在教学中主要采用了再现当时的历史，创设情境，主要用启发式的谈话法、讨论法，分小组抢答等，配合老师的讲解来达到教学目标，体现新课标的理念。

《抗击八国联军》是西方列强侵略与中国人民抗争的重要部分，中国主权和国家尊严再一次遭到破坏，正是因为这样才催发了近代有识之士为挽救民族危亡教材分析

而进行努力，从而为下面的学习奠定了基础。同时这段历史也是中国半殖民地半封建社会完全形成的重要阶段，在整个近代历史上起着关键的承接作用。

1.教学目标

了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响

教

学

目

标

2.过程与方法

通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。j·y

3.情感态度和价值观

通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念

教学重点

义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争

教学难点

分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

教法选择

阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

课前准备

多媒体课件制作，教具准备

教学过程设计

反思与改教师组织与学生学习任务设计

一、导入新课

相关预设

复习巩固知识记忆

反思与改进：通过启发式诱导教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。

设计意图

进

我们知道，甲午中日战争的结局

是签订《马关条约》而告结束。甲午

中日战争以后中国的民族危机空前

严重，中国不仅支付了巨额的赔款，

丧失了大片领土，更重要的是，大片

领土的割让，刺激了列强瓜分中国的

野心，在19世纪晚期，帝国主义掀

起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中

国强占“租借地”和划分“势力范围”，学生回忆之前知识点中华民族到了亡国灭种的关头。中国并跟随思考

社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。

二、新课讲授

目标导学一：义和团运动

教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后，

欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。作为较早被传教的山东遭到了外来文化宗教侵略更为严重，因此，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下，首先爆发了义和团运动。

教师提问：义和团是由哪些组织发学生回答：义和团由山培养学生的分展起来的？最初的斗争矛头是谁？

东、直隶一带的义和析归纳总结能拳、民间结社和练拳习力

武的组织发展而来。斗

争矛头是：腐败的清朝

政府。

教师讲解：19世纪末，随着帝国主

义的侵略的加剧和外国传教士活动

的猖獗，义和团转变为具有广泛群众

性的反帝斗争组织。为此，义和团提

出了“扶清灭洋”的口号。

教师提问：谈谈你对“扶清灭洋”口学生讨论回答

号的认识？

教师总结：

口号

“扶清”

对清政府认识不清，抱有幻想。迷信色彩

“灭鲜明地表达了中国人民排斥一切洋人、洋物件，盲目排外

进步性

局限性

引导学生学会透过表面看本质，加深认识。

洋”

反对帝国主义的斗争意志

教师指出：面对帝国主义的不断侵学生回答：以“招抚”

，并承认略，为了维护自己的统治地位，清政代替“剿灭”府对义和团的政策有哪些改变？有何作用？

目标导学二：抗击八国联军

教师讲述：由于义和团势力的迅培养学生总结其合法地位。义和团开知识能力

始涌进京师，大肆捣毁

教堂、拆电线等。至

1900年，义和团基本上

控制了京津地区。

速发展，帝国主义担心他们的在华利

益受到损害。便于1900年6月组成

八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱

国运动。八国联军侵华战争就这样爆

发了。这也是中国近代史上参与国家

最多的一次侵华战争。我们来看看，

他们的直接目的是什么？根本目的又是什么？ 教师总结：直接目的：镇压义和学生讨论回答

团运动；根本目的：进一步夺取和扩

大在华的政治特权和经济利益。

请同学们阅读教材，找出战争爆发

的时间和八国联军的名字及率领人？

时间

1900年6月

目的

直接目的：镇压义和团运动；

根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。

国家

英、美、俄、日、法、德、意、奥

率领西摩尔（英国海军司令）

人

教师提问：我们接着来看看，八国

联军侵华期间，中国的义和团战士和

部分清军爱国官兵进行了哪些英勇

抵抗？

教师展示图片：《八国联军杀害义和团民》、《美军抢劫的白银》

学生回答：义和团培养学生的语的廊坊阻击战、老龙头言表达能力

火车站围歼战，英勇将

士：聂世成。

学生回答：八国联军侵

略者采取了报复性的加深学生对这提问：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？

屠杀、抢劫，暴露了侵段历史的感触

略者的凶恶本质。

教师提问：八国联军攻入北京，慈

禧太后带着光绪帝仓皇逃西安，就在

西逃的途中，她下令剿杀义和团。这

又是为什么？最后义和团运动的结小组讨论

果是什么？

教师总结：就是要讨好帝国主

义，以求得帝国主义列强对自己的

“宽恕”。最终，在中外反动势力联

合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失

败了。

目标导学三：《辛丑条约》的签订

教师引导：请同学们阅读教材，识记

主干知识。（时间、签订国、内容）

教师指出：《辛丑条约》的签订对

理解

中国社会有什么深远的影响？请同学们根据条约内容进行小组讨论。

教师总结：

内容

清政府赔偿白影响

是列强对中国

学生讨论后回答：省略

银4.5亿两，分空前规模的勒39年还清，本息共计9.8亿索，西方列强完全控制着中国两，以海关税、的经济命脉，人盐税等税收作担保

清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动

民生活更加贫苦。

束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强侵略中国的帮凶

清政府拆毁大使侵略者控制沽炮台，允许外了京津地区和国军队驻扎在北京到山海关清政府，便于侵略者直接派兵铁路沿线要地

镇压中国人民的反帝斗争

划定北京东交“使馆界”，实民巷为使馆界，际上是一个“国允许各国派兵中之国”，成为

驻守，不准中国了列强策划侵人居住

略中国的大本营。

改总理衙门为清政府完全处外务部，班列六于列强的控制部之前

之下，成为“洋人的朝廷”

教师引导学习阅读教材，理解《辛丑条约》的综合性影响。《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。

三、课堂总结

八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。一些本来

对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。

教

案

末

页

板书设计：

抗

击

八

国

联兴起：山东直隶一带

口号：“扶清灭洋”

义和团运动

斗争：廊坊阻击战、老龙头之战等

结果：中外反动势力的联合绞杀下失败了

经济：赔款4.5亿白银

政治：改设外务部，严禁人民反帝

内容

《辛丑条约》的签订（1901年）

危害

军事：拆毁炮台，驻兵要地

外交：划使馆界，禁中国人

中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

军课后回顾及反馈：

本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对外敌侵略的不屈抗争。通过启发式诱导教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。同时，要清楚《辛丑条约》的影响，以及中国沦为半殖民地半封建社会的过程，以凸显历史的先后联系性和关联性。

作业批改记录：作业质量较高,完成及时，个别同学字迹不清晰，写作业不认真。

教案批阅记录：

阅者签字：

年

月

日