Section B 1a—1d国家优质课一等奖

Unit 9 My favorite subject is science 一、教材分析

本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因．

Section A 是以talking and listening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言

what’s your favorite subject?及其新词汇。

Section B 以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。

二、教学目标

1、知识目标

词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等．

语法：掌握what，why，who引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的形容词：fun，interesting，relaxing，difficult等．

2、功能目标：能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。

3、情感目标：学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌song

of

the

week 三、教学重点和难点

①

掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答．

②

学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由．

③

学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间．

四、教学安排

本单元共分为4课时: Section A 2课时，Section B & Self check 2课时

五、教学设计

Section B Period 3 Step1. Revision 1.

检查学生前次课的家庭作业（一个调查）．

Mom Dad favorite city

favorite food

favorite color

favorite show

TV favorite sport

检查以＂报告＂的形式进行，这样既可以复习本单元的重点交际语．．．’s favorite... is... 同时又可以锻炼学生的口语能力．因为＂报告＂的任务比较简单，因此可以叫一些英语成绩比较差的学生完成，这样可以给他们带来英语学习的成就感．

2. 将教师自己做的调查用实物投影仪展现给学生．与学生完成同样的任务，这样可以拉近教师与学生的心灵距离．

在展现并表述完之后，教师可以简单地用语言将话题自然地转移到本节课的下一个教学环节上去．可以这样讲述：This Sunday, I will bring my Mom and Dad their favorite food. We are free on Sundays. I like Sundays very much. Do you know how Sunday comes about? Step2. New words learning and consolidation 1.

呈现

“Sunday”的由来，以引起学生的学习兴趣，激发学生的好奇心．

2.

用歌曲

“Song of the week”呈现并学习新词．本歌曲是教师自己编写的，选取了歌曲

“Two tigers”作为歌曲

“Song of the week”的调子，在熟悉而活泼的音乐中学习可以令学生感到学习的快乐．同时在这样的歌曲中学习可以加深学生对所学单词的记忆．

3.

制作功课表．教师将功课表的模式呈现在幻灯片上．

１

２

３

４

５

６

７

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

功课表的制定目的有两个．１：通过让学生制作功课表复习Unit 9 Section A中所学的课程名称．同时可以增强学生的动手能力．２．为下一步教学步骤做准备．

Step3. Presentation １．问学生

“Which day is your favorite day?”以举手表决的方式决定Which day is the students’ favorite day in the class 这一步骤可以复习上节课所学句子My favorite...is... ２．要求学生针对功课表说说

“Why do you like that day?”这步骤的设计目的在于在复习

“Why do you like...?”的同时引出本节课的新交际用语

“We have...on that day.”

３．新交际用语的操练．

T: When do we have...? Ss: We have...on... 运用这种形式进行操练对英语初学者而言是必不可少的．

Step4. Listening T: So much for our own class schedule, now let’s listen to someone else’s. 让学生听录音完成Section B 1b.1c.听力的次数安排教师可以根据学生的具体情况灵活掌握．

将听力安排在此处进行，是因为在熟悉本课的重点交际用语后进行听力可以降低听力的难度，树立学生的学习自信心．

Step5. Survey T: Good friends should know each other well. Now let’s do a survey to know more about your good friends. My good friends Favorite subject Why? When?

做完后让学生做口头报告．（教师将他们的表格呈现在实物投影仪上）

这一安排让学生在操练语言的同时学会关心自己身边的人．

Step6. Homework Make a plan for the coming week. 目的在于让学生学会计划自己的时间．