Section A Grammar focus 3a—3c教学设计内容推荐

Unit 7 How much are these socks? Section A(Grammar Focus-3c) 教材分析

本单元以谈论服装为主题。通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型；掌握一些购买衣服时常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。Section A主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现10个衣物名词，8个表示颜色的形容词和4个描写衣物大小、长短的形容词。本部分的核心句型是how much引导的询问价格的特殊疑问句，另外还引入了一些常见的购物用语。

教学目标

【知识目标】

Important words:

sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers,

shoes, skirt, dollar, this, that, these, those Important phrase：how much

Important sentences：1. —How much is the hat

？

—It’s five dollars. 2. —How much is this T-shirt

？

—It’s seven dollars. 3. —How much is that brown sweater？

—It’s eight dollars.

4. —How much are these socks?

—They’re two dollars. 5. —How much are those black trousers ?

—They’re nine dollars. 【能力目标】

能在真实或模拟的语境下, 运用所学的语言进行交际。

【情感目标】

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢他人。在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中感受到学习英语的乐趣。

教学重难点

1. 通过对话让学生在较为真实的语境下，运用所学的语言进行购物的交际活动。

2. 根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

教学准备

设计教学PPT，多媒体，本课时相关物品或图片。

教学过程

Step 1.

Greetings.

Step 2.

Lead in 1. PPT展示教学目标，学生明确本节课的学习重点；

2. 教师在PPT上播放各种颜色和服装，询问学生有关颜色和物品的英语单词（朗读和拼写）；

3. 提问学生朗读拼写单词或者是齐读拼写单词；

用到的句型有：

What is this?

It’s a

. What color is it ?

It’s

. What are these?

They are

.

What color are they?

They are

. 【设计意图】

教师通过颜色和服装图片让学生更加形象地了解颜色和服装，有着更加直观的感受。为下面的Grammar Focus做好准备. Step 3.

Presentation: 1.

PPT展示Grammar Focus的句型并朗读句型（学生默读第一遍感知句型；然后两人一组读五组对话演练句型；最后全体学生齐读句型。）；

2.

PPT展示带有空格的句型，小组合作填写，然后找代表说出答案；

3.

前三组句子填写完成后，总结句型结构：

How much is + the/this/that + 颜色+单数物品？

It’s + 价格（基数词+货币单位）

4.

后两组句子填写完成后，总结句型结构：

How much are the/these/those + 颜色

+ 复数物品？

They’re + 价格（基数词+货币单位）

【设计意图】

通过学习Grammar Focus，归纳总结本单元的Language points，同时巩固对“How much is/are…？”问价格句型的认识。

Step 4.

Look and Say 1.

PPT展示物品及价格；

2.

学生看着图片中的物品及价签，填写每组对话中所缺单词，并大声朗读每组完整对话；

3.

教师在填写过程中可以给出必要的提示。

【设计意图】

通过Look and Say的学习，旨在训练巩固询问物品价钱的句型，并且提高了将目标语言运用于实际的能力，为下面的练习做好准备。

Step 5.

Work on 3a 1. 学生仔细阅读要求和所提供的信息；

2. 教师先举几个例子：

How much is the red sweater?

How much is this blue T-shirt?

How much are these black bags?

How much are those blue socks?

3. 小组合作写句子，然后找代表说出所造的句子。

【设计意图】

通过练习，检查学生对询问价格的句型掌握情况。

Step 6.

Work on 3b 1. 聚焦前三个问句和后三个答语，学生默读所提供的信息感知要求；

2. 提问学生完成答语；

3. 让学生两人一组练习对话。

【设计意图】

学生通过对话交际进一步加强口语练习,熟练掌握运用how much引导的特殊疑问句来提问问题并能正确回答. Step 7.

Work on 3c 1. PPT展示图片信息，一分钟时间记忆物品及价格；

2. 随机提问是挑战记忆力；

3. 教师做出评价。

【设计意图】

通过拓展练习，学生再次运用目标词汇及语言完成对话练习的学习任务。

Step 8.

Exercises

PPT展示练习题

【设计意图】

通过练习，检查学生对上述Language points的掌握情况；由简到难，检查对所学知识的运用。

Step 9.

Homework 1.

复习记忆Grammar Focus 部分的内容；

2. 掌握并熟练运用询问物品价格的句型。

【设计意图】

作业是课堂学习的延伸，是对课堂所学的技能很好的综合检测。与所学主题相关的作业可以让学生将所学运用到实际中去。

教学反思

本节课我从不同的角度带领学生畅通Grammar Focus：朗读、讨论、问答、对话展示、小组归纳等，将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。