第18课 科技文化成就名师教学设计2

第18课

科技文化成就

西安铁一中分校 王瑞

【教材依据】

本课是部编人教版《中国历史》八年级下册第六单元“科技文化与社会生活”第18课《科技文化成就》。2011版课标要求：了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。

面对中国科技落后的艰难局面,新生的人民共和国在中国共产党的领导下,十分重视科技工作,为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研,奋发图强,使祖国的科技事业获得了迅速发展,取得了巨大成就。1956年,***提出了在科学文化工作中实行“双百”方针,“双百方针”提出后,文化领域出现了繁荣景象。随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大。

一、设计思路

1、指导思想。本课教学内容收录了科技领域的最新成果和文化事业的发展成就,但也比较贴近学生生活,易于学生理解、接受和探究。其次,新中国取得的科技文化成就离不开人才的努力,教育又是培养人才的主要途径,知道新中国的科技文化成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。

本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析,让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性,坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

八年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习,他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。而且,随着信息技术的迅速发展,他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。

但是,大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下,不太重视历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外,他们对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识,也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不够理解。

2、教学目标。

基础知识 了解以邓稼先、袁隆平和屠呦呦为代表的杰出科学家为国争光、为人类幸福安康做出的动人事迹。掌握中华人民共和国成立以来的重大科技文化成就。

能力训练过程方法

有效利用教材图片和课外网络等资源,分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因,培养综合分析问题的能力；通过网络学习,创造学生自主学习的环境,培养学生利用信息技术处理历史资料、进行研究性学习的能力。

情感态度价值观

通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹,增强学生建设中国特色社会主义的信心和决心；通过学习中华人民共和

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国成立以来科学技术的成就,学生明白我国有些科技领域已经跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

3、教学重点与难点。

教学重点:中华人民共和国成立以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹。中华人民共和国成立以来文化事业的发展。

教学难点:中华人民共和国成立以来取得重大科技文化成就的原因。

二、教学准备

教法:根据学生已有的知识水平和对历史知识的理解能力,在传授基本知识的基础上鼓励学生发挥小组协作精神,自主探究,在探究学习的过程中进一步培养用历史唯物主义观点发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生在基本知识和基本技能提高的前提下,实现教学形式为教学中心内容服务的目的。

学法:小组合作探究。

三、教学过程

（一）导入新课

教师导入:幻灯片出示大跃进运动中农业“浮夸风”的宣传画与2017年“杂交水稻”高产图片进行比较，说明美好愿望的达成最终要靠科学技术的长足进步而不是靠空想。进行对比后教师讲述：大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新中国科技有了长足的进步。这节课我们就来学习这方面的内容。

（二）学习新课

新中国是在科技水平落后、外国对我国实行严密技术封锁的情况下,进行科学技术研究的。但就是在这种情况下,我国的科学研究,仍取得了举世瞩目的成就。

提问：“两弹一星”指什么，学生看课文注释回答。教师简单解释核弹与导弹的概念。

提问：最早研发和使用原子弹的是哪个国家? 学生回答：美国

教师幻灯片出示1945年8月美国向日本的广岛和长崎投下两颗原子弹后广岛、长崎悲惨的景象。

探究一：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，国家又那么困难，为什么还要研制原子弹？

材料一：朝鲜战争时期，美国总统下令将装载核弹头的导弹秘密运到日本，以防最坏的事情发生，幸亏最后双方谈判达成协议，悲剧才没有发生。1955年，美国国会正式经过授权：总统可以对中国使用核武器。 材料二：陈毅曾多次说：“我这个外交部长的腰杆一直不太硬，你们把导弹、原子弹搞出来了，我的腰杆就硬了。

学生阅读材料，回答：打破核垄断，反对核威胁，保卫国家独立与安全，维护世界和平。

教师强调并幻灯片出示我国对于使用核武器的声明：

中华人民共和国政府声明：

中国发展核武器是为了防御……中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。

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教师讲述：让我们通过视频去感受一下“两弹一星”取得第一个突破的历史瞬间。播放《第一颗原子弹爆炸》视频。

教师提问：这个事件发生于何时？

学生看书后回答：1964年10月

教师指导学生看书，了解我国第一枚导弹核武器、氢弹和第一颗人造地球卫星“东方红一号”实验成功的时间等基本内容（教师出示幻灯片，学生集体回答）

教师讲述：我们从这些资料、视频和图片中能感受到当时科技实验成功后的工作人员的欢乐、自豪等情感。

提问：“两弹一星”工程的成功对我国来说有何意义？

材料一 这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，

对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。

材料二 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

学生读材料并讨论后回答：“两弹一星”工程的成功，极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

教师讲述：“两弹一星”的成功离不开很多科技工作者的努力下面我们就来看一段演讲视频《我的偶像——邓稼先》，通过演讲者的介绍，感受一下“两弹一星”幕后英雄们隐姓埋名、默默无闻的精神。

播放视频。

幻灯片展示邓稼先照片，请学生谈一谈了解了邓稼先等事迹后的感受。

教师引导学生总结他身上反映出的优秀品质：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗的“两弹一星”精神等。

教师：“两弹一星”的幕后英雄还有很多。幻灯片出示钱学森简介，并讲述。出示23位“两弹一星”元勋照片及姓名。为学生课后拓展留下线索。

教师提问：我国从什么时候开始实施载人航天工程?已取得了哪些成就? 学生阅读课文回答：20世纪90年代,我国开始实施载人航天工程。1999年11月20日6点30分,长征二号运载火箭发射神舟一号飞船,飞船准确进入预定轨道。我国载人航天工程第一次无人飞行试验取得圆满成功。2003年10月15日9点,中国第一艘载人飞船神舟五号成功发射,中国人首次飞天圆满成功,成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。2008年9月25日,神舟七号飞船载着航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏飞向太空。27日16点43分,翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服,在刘伯明的协助下打开舱门,迈出了中国人在浩瀚太空中的第一步,中国航天史上的又一个里程碑就此诞生) 教师过渡:新中国的科技研究不但在强军方面取得长足进展,而且在解决民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解决中国众多人口温饱问题的科学家。

3.根据教材第二目“杂交水稻与青蒿素”,学生分组讨论并回答: (1)袁隆平的主要贡献是什么? 学生：他培育成功籼型杂交水稻,大幅度提高了粮食产量,不仅给中国带来巨大的社会效益和经济效益,而且有助于世界性的粮食问题的解决。

(2)指导学生观看教材第93页插图,体会袁隆平坚持田间劳作的精神。

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(3)幻灯片出示：2016年央视《感动中国》屠呦呦颁奖词并提问。

青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

——2016年感动中国颁奖词

使命是什么？实验什么时候成功？“古老文化的精华”指什么？

学生阅读课文后回答：疟疾。20世纪70年代初。中国中医药典籍。

教师介绍：2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,理由是她领导科研团队发现了青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率,使全球数亿人受益。屠呦呦成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家。

教师总结:我国在高科技技术研究及产业化方面有所突破。载人航天技术、运载火箭及卫星技术等航天技术取得了重大突破。两系法杂交水稻、基因工程药物、转基因动植物、重大疾病的相关基因测序和诊断治疗等技术的突破,使我国生物技术总体水平接近发达国家，甚至在部分领域跃入世界先进行列。这些努力和成就也为我国文化事业的发展提供了更丰富的创作方向和素材，提供了底气和保障。

阅读教材第三目“文化事业的发展”,学生根据《同步笔记》自己自学归纳总结。

(1)“双百”方针的内容是什么?(在艺术问题上百花齐放,在学术问题上百家争鸣) (2)举例指出在“双百”方针指导下出现的作品。(长篇小说《红岩》《青春之歌》,话剧《茶馆》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》、电影《英雄儿女》《林则徐》等) (3)试举出新时期我国文化事业的一项成就。(2012年,中国作家莫言获得诺贝尔文学奖) 提问：请大家结合生活，说一说中国文化的世界影响力。

学生各抒己见：世界上汉语的流行、孔子学院的大量开办等等。

教师总结：出示***主席的讲话——文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。

总结：完善板书，总结本课。

【板书设计】

科技文化成就

一、“两弹一星”

1.1964年原子弹

2.1966年导弹

3.1967年氢弹

4.1970年人造地球卫星

二、漫步太空——载人航天

1.2003年神舟五号

2.2008年神舟七号

三、杂交水稻与青蒿素

1.袁隆平——杂交水稻之父

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2.屠呦呦——2015年诺贝尔奖

四、文化事业的发展

1.“双百”方针

2.改革开放后进一步发展

四、教学反思

本课教学重点和特色就是引入人物故事，通过演讲视频的播放，演讲者充满感情的讲述邓稼先等人的故事，让学生更深刻的感受两弹一星元勋的精神并北七十几所感动，激发学生学习老一辈科学家们艰苦奋斗，热爱祖国，无私奉献的精神品质。

本课涉及的专业知识较多，有的科技知识比较抽象或者学生较陌生，需要老师提前了解并在教学过程中加以补充或拓展，但教学时间有限，部分问题只能简单处理，这也是这节课的遗憾之处。

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