解决问题名师教学设计1｜教案在线预览

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教案时间：年月日总课时：主备人：课题解决问题课型新授课教学目标1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，指导可以用不同的方法解决问题。2、学生交流各自的解题策略、比较结果时，体验不同的人解题策略不同，解题的结果也不完全一致；并能对解题做出合理的判断。3、通过合作交流，使学生体验到合

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 07:30:00

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学校：宁乡县老粮仓镇中心完全小学

解决问题名师教学设计1

未知

2018-04-26 07:30:00

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关键词：解决问题名师教学设计1

正文

教

案

时间：

年月日

总课时：

主备人：

课

题

解决问题

课

型

新授课

教学目标

1、能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，指导可以用不同的方法解决问题。

2、学生交流各自的解题策略、比较结果时，体验不同的人解题策略不同，解题的结果也不完全一致；并能对解题做出合理的判断。

3、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。

体会解决问题策略的多样性。

教学方法

教学重点

引导发现法

多媒体课件

设计意图

从不同的角度发现并提出问教学难点

题，并用不同放入方法解决问题。

教学环节

谈话引入

认准目标指导自学

主动自学了解学情

自学反馈

精心点拨

教

师

活

动

教学用具

学

生

活

动

自己去买过东西吗》？说一说，你买过什么东西？你当时带了多少钱？

今天这节课我们就用学过的知识解决生活中的实际问题。

1、出示学习目标。

掌握解决问题的步骤和方法，可以用不同的方法解决问题。

2、出示例13. 从图中你了解到了哪些信息？

3、出示自学指导。

妈妈带的钱够吗？你是怎样想的？

把你的想法告诉小组的同学，比一比谁的方法多，比一比谁的想法最合理。

时间：4分钟

关注学生学习情况，发现问题及时解决。

1、指生汇报。

2、小结：在解决问题时，可以从不同的角度去思考。

自由发言。

1、阅读并记忆。

2、看图说一说。

3、阅读自学指导，明确自学要求。

尝试自己解决。

1、汇报想法。

2、认真听。

选取学生熟悉的生活材料，让学生全身心地投入到学习中，从而激发了学生的探究欲望。

借助已有的知识经验自主完成新知识的学习，因此，放手让学生自主探究、合作交流。

答疑解惑

合作探究

测评验收

回顾总结

想一想：700元够吗？

1、练习十九第5题。

2、练习十九第6题。

3、课件出示

电风扇：245元

电饭煲：187元

妈妈有400元，买这两样东西够吗？

4、这节课你有什么收获？

独立思考后集体交流。

1、独立练习。

2、交流时，说一说自己是怎样想的。

3、独立完成后汇报。

4．、自由畅谈。

把所学的新知及时运用于解决实际问题中，让学生进一步体会数学学习的价值，学以致用，真正实现了练习的功能。

板

书

设

计

解决问题

电话机358元，电吹风218元，买这两种商品，带500元够吗？

电话机358元超过了300元，电吹风218元超过了200元，

300+200=500，带500元不够。

500元钱买电话机后，剩下的钱还不够200元，肯定不够买电吹风。

假设电话机300元，500—300=200，也不够买电吹风。

……

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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