解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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第四课时解决问题教学内容：例4，练习二十一第6、7题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 20:45:00

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学校：平山县孟家庄镇上文都完全小学

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-05-18 20:45:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

第四课时

解决问题

教学内容：例4，练习二十一第6、7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

1、计算下列各题并让学生说一说，小数加、减法的计算方法。

1.3+5.4=

5.8-0.7=

4.3+1.9=

2.5-1.9= 2、出示课件复习题

二、探究新知

（一）收集信息，明确问题

出示例4

1、请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

2、找同学说一说：知道了什么？要求什么？

3、教师引导学生理解题意。

（1）四人小组互相讨论

（2）小组汇报、交流。老师适当指导

（要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。）

（二）分享过程，感悟方法

1、学生独立解题

2、小组交流解题思路方法

3、小组代表汇报，教师适当指导

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

教师指导：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。还有不同的方法吗？

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（三）体会感悟，深化理解

如果把

换成

，钱够吗？

学生独立完成后师生共同订正。

三、巩固练习

1、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

2、出示课件完成练习

四、课堂小结

师生共同总结

五、布置作业

P99

练习二十一的第6、7题。

六、板书设计

解决问题

例4 小丽有10元钱，买1个够吗？如果把换成

，还想买一个

，钱够吗？

和1个，她的钱方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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