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冀教版五年级下册Lesson 4 Who Is Hungry? 南和县第一小学郭云科教学目标1. 知识与技能目标（1）听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。（2）能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, p

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2018-04-17 11:20:00
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学校：南和县第一小学

Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计

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Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计

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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计

正文

冀教版五年级下册

Lesson 4 Who Is Hungry?

南和县第一小学

郭云科

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。

（2）能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please.

/No, thanks.

2. 情感态度目标

（1）通过课堂学习使学生保持良好的英语学习兴趣。

（2）通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。

3. 学习策略目标

（1）课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。

（2）学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。

教学重难点

1.

教学重点

听懂、会说、认读和书写以下词汇：who，hungry，water，tea，candy。

能够熟练运用以前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks.

2.

教学难点

学生能够运用关键词对图片进行描述并写下来。

教具准备

食物、图片、PPT课件

教学过程

Step 1 Let’s chant导入课题

Are you hangry ？

yes, I am Rice and noodles Yum！ Yum！ Yum！

Are you thirsty? Yes ,I am. Tea and juice Please! Please! Please！

通过chant导入新课，给学生营造快乐的氛围，激发学生的学习兴趣。

Step2 学习who is hungry？I ’m hunyry. 利用食物，激发学生的吃的欲望，来学习句型。

Step3 学习句型及单词Would you like some water/tea/cand？

让学生把单词运用到句子里，相互练习：hungry，who，water，candy，tea。让学生在游戏中拼单词、归纳字母组合的发音规律，再把这个规律运用到实际当中去，培养学生良好的语音学习习惯。

Step4

学习课文

（1）学生听课文，整体感知文本信息，边听边做下题。培养学生听音、整体理解文本的学习策略。

听力结束后，学生对文本有了大概的了解，让学生独立阅读课文，自由解决问题。

（2）学生阅读课文。通过核对答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉及的句型。

Step5. Pair work 让学生两人一组根据自己的实际情况进行对话交流。巩固和活化了所学知识，内化理解，外化表达，提高学生运用语言的能力。

Step6 . Let’s sing a song

教师让学生听歌曲，回答问题，培养学生的学习兴趣。

Step7. Talk and write 教师出示图片，让学生先观察，然后根据所给出的关键词试着谈论图片，最后让学生完成书中练习2“Look and write”。

板书设计

Lesson 4 Who Is Hungry?

Would you like some water/ tea/ candy？

Yes, please. / No, thanks.

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关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。