整理和复习公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《混合运算》教学设计（第3课时）教学内容：教材第49页中的例3及相关内容。教学目标：理解和掌握混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算. 养成先看运算顺序，再进行计算的好习惯，提高自己的运算能力。教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。教学准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-18 10:08:00

来源学校

学校：平凉市崆峒区峡门回族乡关梁小学

整理和复习公开课教学设计模版

未知

2018-04-18 10:08:00

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关键词：整理和复习公开课教学设计模版

正文

《混合运算》教学设计（第3课时）

教学内容：教材第49页中的例3及相关内容。

教学目标：

理解和掌握混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算. 养成先看运算顺序，再进行计算的好习惯，提高自己的运算能力。

教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。

教学准备：课件等。

教学过程：

一

、复习旧知，导入新课

（一）计算（课件出示出示下面各题）

53 － 24 ＋3 8 15 ÷ 3 × 5 1．指生说说每题先算什么，再算什么。

2．学生独立计算，并指生板演，然后全班交流，明确每题的运算顺序。

（二）说出各题的运算顺序并计算（课件出示下面各题）

6 × 3 ＋ 50

50 － 6 × 3

54 ÷ 6 － 7 7 ＋ 54 ÷ 6 1．学生独立计算，把先算的一步画上横线。

2．比较算式，全班交流。

（1）每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

（2）为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢？

3．引导学生归纳，初步明白运算顺序：一个算式里有括号的，要先算括号里面的。

二、自主探究，学习新知

（一）尝试练习，引出规定

1．脱式计算。（课件出示例3）

7×（7－5）

（77－42）÷7 2．学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。

3．这两道题有什么相同之处？（都含有小括号）

4．引导学生归纳：算式里有括号的，要先算括号里面的。

（二）变式练习，形成对比

1．脱式计算。

7×7－5

77－42÷7 2．指生说说各题的运算顺序，然后独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。

3．比较算式。

7×（7－5）

（77－42）÷7 7×7－5

77－42÷7 （1）上、下两个算式有什么不同？

（2）在进行脱式计算时要注意什么？

（3）小括号在这里起到什么作用？（改变运算顺序）

三、巩固深化，综合应用

（一）计算（课件出示教材第49页“做一做”第1题）

76－（12＋25）

（12－5）×3

48÷（8－2）

34－（28－13）

6×（7＋2）

（88－56）÷8 1．这6道题有什么相同点? 2．有括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？

3．学生独立完成，指生板演，教师巡视指导，最后全班交流。

（二）试一试，说出各题的运算顺序并计算。

（13 + 5 ）÷ 3 4 ×（14 － 8）

(三)比较下面两道题的运算顺序和计算结果，你能发现什么不同点和相同点？

15 － 7 × 2 （15 － 7 ）× 2 四、课堂小结，梳理知识

今天我们复习了混合运算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用。

大家在运算中要牢记：同级运算按顺序从左到右计算，混合运

算要先乘除，后加减，有括号先做括号里边的。关梁小学教师：马福军

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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