解决问题课时教案是什么类型的资料？

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解决问题课时教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题课时教案

正文

教材内容

平行线的性质、垂线的性质以及画长方形

总课时：

设计者：胡莉敏

第

课时

实施时间：

教学目标

知识与技能：使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。

过程与方法：１.会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。会利用画垂线的方法准确的画出长方形。

２.通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。

情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

重点难点

教学重点：学会用三角板准确的画垂线、平行线。

教学难点：准确的画出垂线。使学生明确垂教学媒体

线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。平行线之间的距离处处相等。

教学过程：

一、导入新课

拿一张正方形的纸对折两次，使两条折痕互相垂直。

1、回忆一下，你记得什么叫垂直和平行吗？

2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的？怎样用三角板画垂线呢？

３、我们身边哪些物体的边是互相平行的和互相垂直的。

上节课我们已经学习了画垂线，

这节课我们就来学***行线并来探究一下它们的性质。

板书课题：垂线和平行线的性质

二、新课学习

（一）.过直线外一点画到这条直线的几条线并量一量几条线段的长度。学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。

小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点？

小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。

思考：

我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确呢？为什么？

（二）现在我们还是用三角板来画一画平行线。

１．可以用直尺和三角尺画平行线。

步骤：

１）．用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。

２）．将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。

可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。

２大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。

3、小组活动：

在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报

小结：平行线间的距离是相等的。

４．

小组讨论：怎样画一个长３厘米、宽２厘米的长方形？

长方形的对边是互相平行的。

相邻的两条边是互相垂直的。

可以用垂线或平行线的方法来画。

全班汇报组内研究的画法：

先画一条长３厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的２厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。

三、巩固新知：

1、独立画一个边长是４厘米的正方形。

2、利用所学的画平行线和垂线的方法，自己设计一幅图画。

四、课堂小结

通过学***行线，你有什么体会？

作业设计：

每课一思：

资料摘要

解决问题课时教案

解决问题课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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