Lesson 16 How Do You Go to School?教案2

Lesson 16 How do you go to school 教案

学情分析：经过一年多的时间学习英语，学生对英语充满了好奇和兴趣，上课时的自制能力和思维注意力较三年级时已有很大进步，多数学生有了一定的基础。通过以前的学习，学生已经掌握了下列句型：What do you do?/How old are you?/How tall are you?特殊疑问句和多个交通工具的单词 bike、bus、car和人体词汇foot，为本课新授知识打下了基础

教学目标：学生能听、说、认、读、walk 、drive、ride等单词和听、说、读、写on foot by bus/car/taxi 等短语。

教学重点： by bike/bus/car/taxi/on foot 的灵活使用

教学难点：三个动词walk、drive、ride的正确认识 教学过程：问候：当学生来到教室时，问好并播放本课的歌谣。用几分钟的时间复习一下上一课的内容。叫两名自告奋勇的学生来到教室前，让学生说出此学生距离黑板近还是远，从而引出near 、far from两个词汇。

课文导入：教师：今天你是步行、骑自行车、开车还是乘坐公交车来的学校呢？如果你不能回答也不要担心，这是今天我们将要学习的内容。

新概念

Do you walk to school？叫两名自告奋勇的学生来到教室前，让学生说出此学生距离黑板近还是远，从而引出near 、far from两个词汇。

读单词far，并让学生跟读。让一些学生站在离教室前边的两组学生很远的地方，一组离的很近，另一组很远。接触第一组，然后是距离近的组，说：These students are near these students.来到距离远的小组前，站在旁边说：These students are far from other students(指向其他的学生) 2.教师需要教授短语on foot，by bus, by car, by bike, by taxi. 尽量用动作展示每个单词的意思。读短语，例如步行，当教师一遍遍读单词是可以在教室离走动，让学生跟读。叫一些学生起立与老师一起演示步行。当教师在演示骑自行车的动作时，要假装在自行车上，并说 by bike。坐汽车和乘公共汽车也要依此处理。

3.当教师感觉学生理解了on foot，by bus，by car，by bike的含义时，翻到教科书第40页第一部分。播放视频并让学生跟读。现在逐图浏览并指出关键信息帮助生理解所有的内容。在图1中丹尼想知道金时如何来学校的。指向金的想象框。What does Kim go to

school?学生能够看到她在步行上学，读金的答语。Why does Kin go to school on foot?到目前为止，学生应该已经理解了near的含义，并能够说车金家离学校近上了所以步行。图2.3.4也依此类推。

4.练习

角色扮演》让四名学生读这篇文章。一名学生为丹尼，一名为珍妮，一名为金，一名为史蒂文。学生带着教科书来到教室前，并根据角色读相应的内容，其他学生跟读。

现在让所有学生合上教科书，并问问题以检测学生能回想起信息量的程度：

How dose Danny go to school? By bike How dose Jenny go to school? By bus How dose Steven go to school? By car How dose Kim go to school? On foot 巩固检验：当每个人都有足够的时间做练习时，让他们回到自己的位置。教师需要做动作，学生回答，并说出教师如何上学（步行。坐汽车、乘公共汽车、骑自行车）玩的开心。

家庭作业：回家后调查一下你的家庭成员都是怎样出行的。

结束课堂教学：同学们，谢谢大家今天如此努力。明天当你准备好上学时，请告诉你的父母学过了什么，告诉他们你如何上学！