22 雨后教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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榕湖小学分校“聚焦课堂关注实效”研讨课教案科目课题语文20 18年5月9日年级二（9）22雨后教学过程听课类型上课教师卫玲丹即时评价一、联系生活导入。1.师:同学们,大雨过后,你们在校园里怎么玩的? 学生:玩水学生:踩水。学生:有时候拦腰截断水流,有时候顺着水流挖道引水。学生:晃下树上的水滴,然后快

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所属课文：22 雨后

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2018-05-18 11:18:00

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学校：桂林市榕湖小学

22 雨后教学设计(第一课时)

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关键词：22 雨后教学设计(第一课时)

正文

榕湖小学分校“聚焦课堂关注实效”研讨课教案

科目

课题

语文

20 18年

5月

9日

年级

二（9）

22雨后

教学过程

听课类型

上课教师

卫玲丹

即时评价

一、联系生活导入。

1.师:同学们,大雨过后,你们在校园里怎么玩的? 学生:玩水

学生:踩水。

学生:有时候拦腰截断水流,有时候顺着水流挖道引水。

学生:晃下树上的水滴,然后快跑,别让水淋着。 ……

(可根据学生所说相机教学几个生字,比如“踩、溅”等) 2.师:谁能用一句话说说自己雨后玩水的感受? 学生:雨后玩水非常快乐,非常好玩。

3.揭题。师:也是在一场大雨过后,著名作家冰心看到一群孩子尽情地玩耍,觉得非常有趣,就把孩子们玩要的情景写成了一首诗,题目叫《雨后》。(齐读课题两遍) 师:说不定诗里所写的就有你们的影子,大家想不想听听课文呢? 二、初读课文,认读生字。

1.听录音朗读课文。

师:请同学们认真听,勾画出文中不理解的词语。

2.自己小声读课文,拼读课文中画出的生字、新词,要求读准字音,不添字,不漏字。

nèn chì xiān jiàn jiāo

嫩赤仙溅跤

jiāo ào biàn yǎo chún tòng 骄傲辫咬唇痛

shuāi xiàng tí cū xī wàng

摔像提粗希望

指名小老师领读后，你觉得这些字中,哪些字的读音我们要特别注意? 2.卡片抽读生字。

3.默读课文。

思考：课文一共几个小节。主要写了一件什么事情。

三、细读课文，读中感悟。

(一)

学习第一小节。

1.指名读第一小节。

2.为什么树梢会闪着金光? 3.这是一片什么样的海洋？引导说出“欢乐地海洋”并板书。

4.随文学习“赤”字。

卡片认读“赤脚”（音）--强调独体结构、部首（形）--出示赤在字典的四种意思，从而理解赤脚一词。

5.随文学习“像”字。

卡片认读“好像”。我们经常在什么样的句子中见过这个词语（比喻句）？谁能说一个比喻句。学习像字。

6.神仙是怎样的人？（快乐、无忧无虑、没有烦恼）

7.指导朗读：你们想不想当神仙？让我们一起来读一读第一节，读出神仙的快乐。重点指导用欢快、轻松的语气读。

8.句式训练

说一说，你会在雨后的广场和小伙伴们做些什么呢？

用上“有的……有的……还有的……”

（二）学习2~4小节。

1.四人小组讨论交流：说说从哪些诗句可以看出孩子们雨后的快乐。

2.小组交流回报。

总结：同学们的脑袋可真聪明，把描写孩子们雨后玩水的快乐句子都找出来了。那么谁能找出小哥哥说话的句子呢？

3.找出小哥哥说话的句子，进行朗读指导。

4.总结：雨后这篇课文给我们展示了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，给我们带来了很多的欢乐，最后让我们再次品读课文，体会孩子们玩水的快乐之情。

雨后

快乐得像神仙

板书设计

雨后--欢快的海洋小哥哥摔一跤快乐似神仙

小妹妹想摔跤

总评

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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