分数四则混合运算优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

分数乘法分数混合运算教学目标知识与技能：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。过程与方法：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算，进一步培养、发展观察推理能力。情感、态度与价值观：善于交流合作，对学习有兴趣。学情分析：第6课时教材第8~9页例6、

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 10:40:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区海门莲花峰小学

分数四则混合运算优质课一等奖教案

未知

2018-04-25 10:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算优质课一等奖教案

正文

分

数

乘

法

分

数

混

合

运

算

教学目标

知识与技能：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。

过程与方法：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算，进一步培养、发展观察推理能力。

情感、态度与价值观：善于交流合作，对学习有兴趣。

学情分析：

第6课时教材第8~9页例6、例7。本内容主要教学分数乘法在乘的过程中的简便的书写格式。教材一方面把分数乘法的两种形式集中呈现，加强它们之间的对比和联系，一方面提出分数和整数相乘怎样约分的问题，让学生知道除了像例4那样进行约分，也可以把分数的分母与整数直接约分。这部分内容是在学生学过分数乘整数的基础上进行教学的，它是后面学习分数除法以及分数乘除法应用题的基础。

重点难点：

重点：理解整数乘法运算定理对于分数的适用。

难点：运用运算定律进行简便计算。

导学过程：

一、知识回顾

1、在整数乘法的运算中，我们学过了哪些运算定律？

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 2、简便计算。25×7×4

0.36×101

二、自主预习

3、大胆猜测整数乘法的运算定律是否适用于分数乘法？

自学第8页例6、第9页的例6并补充完整。看有什么发现。

三、新知探究

1、通过利用例6的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系，来验证自己的猜测。

2、5，先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律）

11)103、小组计算＋4×4，说说这道题适用哪个运算定律，为什(3156么？

4、运用规律进行简便计算。

⑴出示例题7。

⑵让学生思考怎样计算比较简便，然后独立完成，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。

（5）指名板演：

3516(51)1264

交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定

律使计算简便。

四、知识梳理

本节课你学习了哪些知识？

我发现整数乘法的运算定律同样适用于（

）乘法，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序（

）。应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。

五、随堂练习

1、练习

4819531

= 通过练习，你有什么想说的吗？你认为拆数的目的是什么？

2、在□或〇里填上合适的数字或符号，并说明使用了什么运算定律？

1673（1）25×7

×8

=（

）×（

）

（2）25 4

×4=□×□+□×□

785（3）7×8

=□×□〇□×□

（4）54×(9

- 6

)=□×□〇□×□

3、怎样简便就怎样算。

7146363（12

- 5

）×60

×13

+ 7

×13

258

×8

2272

×(15×28

)×15

六、作业：练习二第7、15题

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算优质课一等奖教案