Lesson 4 Who Is Hungry?教案设计（一等奖）

Lesson 4

What Is Hungry? 一、教学目标：

1.知识目标：

（1）词汇学习

听、说、读、写下列词汇：tea,water,hungry,who,candy 听、说、认、读下列词汇：thirsty,fruit,much 复习下列词汇：like,some,too （2）灵活应用的句型

Who is hungry?

Would

you like

some ...? 2.能力目标：

能灵活运用句式

Would

like. 情感目标：提高学生的语言表述能力，培养学生学习英语的兴趣。学会关心他人。

二、重点难点

重点：要求掌握的四会词语tea,water,hungry,who,candy和句式Would you like...? 三、教学准备

教师准备本课所需的挂图、照片、单词卡片、光盘、录音机及相关录音带。

四、教学设计

Step 1 :Warming up 设计目的：展示图片，为谈论喜好做准备。通过单词卡片复习巩固水果和饮料的单词，使课堂气氛活跃，提高课堂效率。

活动方式：图片展示，小组活动。

1.

Greet with each other. 2.

Show the pictures of fruit and drink.Let some students describe them. 3.

Play a game. Students says

eat an apple

eat an orange

drink some

tea

4.

Show some new word cards,review some words,Let some students say the words as quickly as they can.

Fruit,apple,orange,water,tea,candy Step

2

Leading

in

设计目的：由浅入深，由易到难。使新知识自然渗透到学生脑海中。

活动方式：老师示范，学生学说。

Step

3

Presntation 1.

设计目的：让学生带着问题去听、去想、去讨论。开动脑筋解决问题，整个自主学习过程中获取知识，感受学有所获的喜悦。

活动方式：听录音、讨论。

出示课文第一部分内容，听两遍，讨论下面的问题：

Picture 1:Who is this? What would he like to eat? 可让学生用以下句型造句：

Would you like...? Yes,please./No,thanks. 2.

设计目的：在听说的基础上进一步矫正发音，全面提升学生能力和自信心。

活动方式：朗读。让学生跟随录音朗读两遍。

Step

4

Consolidation and extension 设计目的：通过实物讲解，单词拼写游戏，读课文比赛，活跃课堂气氛，实现精讲多练，巩固所学知识。

活动方式：单词识记，小组竞赛。

（1）自学课文，找出知识点，重点突出would like 的用法。

（2）Tea,water,candy,用挂图讲解这三个单词。比一比谁先记住这三个词。

（3）跟随录音朗读。

Step 5 Summing up 设计目的：教师引导学生进行课堂小结，培养学生系统总结的好习惯。

活动方式：（1）学生在教师指导下进行课堂小结。

重点句型：Would you like some fruit? But I’d like some candy . Step

6

Evaluation 设计目的：学生是学习的主体，也是评价的主体。通过小组互评，使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功。

Step

7

Homework 1.

完成Let’s do it!中的练习。

板书设计

Lesson 4:Who Is Hungry?

Tea,water,hungry,who,candy

Would you like...?

I like ...very much.