16 小鹿的减法精品学案

16 小鹿的减法 兴安镇柘园学校 文红玲

知识与技能:

1、认识10个生字,会正确书写生字“坚”。

2、能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文。

过程和方法:

通过朗读和想象,引导学生展开想象的翅膀,发展学生的思维能力,激发想像力和创造潜能,从而理解课文内容。

情感态度与价值观:

体会“减去一天,就向成功靠近一步”这句话的含义,使学生懂得,不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

学情分析

《小鹿的减法》是语文s版二年级下册第五单元中的一篇精读课文。这是一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去,需要花一年的时间来造桥;獐子想到山脚下,也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年的时间,终于实现了自己的愿望,可獐子却在困难面前退却了,所以它永远不会成功。这个故事告诉我们:做事情要有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功。本节课根据学生身心特点及认知规律,从创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性;以朗读和

讨论为主,引导学生联系生活实际,通过各种形式(演读、分角色读、讨论等)的实践活动,读中有所感,有所悟,逐步提高语文能力。

重点难点

重点:

1、能流利有感情地朗读课文。

2、引导学生展开想象的翅膀,发展学生的思维能力,激发想像力和创造潜能,从而理解课文内容。

难点:

体会“减去一天,就向成功靠近一步”这句话的含义,并从中受到教育。

教学过程

一、创设情景，轻松导航

1、今天文老师要给孩子们上一节特殊的语文课,我要用数学问题考考大家。

2、请看题目:1.一年有多少天? 2. 365- 1=? 3. 365-2=? 4.365-365=? 365-365=0的确是正确的。有一只小鹿也做了这样一道数学题,结果却和我们平时算的不一样,这到底是怎么回事?让我们一起继续走进16课《小鹿的减法》,寻找答案吧。

3、齐读课题,导入新课。读完题目,你想到了什么问题么?

小鹿为什么做减法？怎样？结果？

二、复习生字，整体感知

1、复习生字新词。

师:要想知道答案,,今天小鹿想考考大家。词语闯关了,它才告诉大家.(课件出示新词)(开火车读——齐读——小老师教读) 2、整体感知,说主要内容。

师:同学们读得真好!现在我们来听一听课文,想一想:文中写了谁想做什么,结果如何? 文中还写了谁想做什么,结果又怎么样? 三、

细读课文,感悟理解。

(一)学习第一自然段

1、小鹿和獐子为什么要造桥、铺路?请同学们自由朗读第一自然段。

生1:小鹿家住河边,要到对岸去,需要绕很远的路到水浅的地方过河。

生2:獐子家住在半山腰,要下山,需要花很长的时间。

(老师板书,贴图:在黑板上用笔画出小河,贴小鹿的头像、小鹿家;画大山、贴獐子头像、獐子家。)

2、这么好的愿望,它们实现了吗?为什么?从哪个词可以看出来?

3、他们为什么退缩?

(二)学习第二自然段

1、指名读第二自然段,找出小鹿造桥的句子。

生反馈:他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。(师将句子出示在大屏幕)

(1)从这句话,你体会到什么?

(2)带着把你的体会再读课文。

(3)小鹿到底在做些什么呢?他的一天是怎样渡过的呢?下面请大家结合课文插图,展开想象的翅膀,想一下小鹿这一天都忙些什么呀,怎么会这么累啊?

(4)请你带着这种感觉齐读一读这句话。

2、汗淋淋是什么结构的词?你还有哪些词?谁来说说看。

3、组织学生进行说话练习。

还有谁也这么累,累得怎么样?

(

)累得(

)。

谁笑得怎么样?

石榴笑咧得开了嘴。

( )笑得(

) 。 (三)学习獐子与小鹿的对话(3—7自然段)。

1、当小鹿辛辛苦苦地造桥时,獐子可能在干什么呢?

2、正因为这样,他对小鹿的做法,很不理解。它究竟对小鹿说了些什么呢? 同桌合作学习: (1)自由读课文3-7段,小鹿的话用直线划,獐子的话用曲线划。

(2)同桌分角色表演读一读。

3、默读对话，用红笔圆圈和横线分别标注出四句对话中的标点和提示语中的重点词。

（1）

全班交流圈划情况，理解“不解”：

①

什么是“不解”？能给它换个词吗？

②

谁能做个“不解”的表情或动作？

③

带着这样的表情和动作读句子。

以第一句为例，运用方法，练习朗读：

獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”

（2）指名朗读，点评中关注“劝”。

（3）根据学生朗读情况，出示句子，听老师范读，感受语气。

（4）结合朗读，通过评价，提醒学生关注“整整一年”。

4、同桌一人一句合作读对话，出示提示：如果加上动作、表情就更好了。

5、去掉提示语，生生合作分角色朗读对话。根据学情指导

“坚定”的语气。

6、创设情景理解“坚定”一词

情景一:第二天,狂风怒号,小鹿仍然在造桥,(学生读句子二),獐子见了忍不住劝他说(

),小鹿摆摆手说(

)。因为小鹿心中只有一个坚定的信念(

)。

情境二:第十天,天边响起了隆隆的雷声,不一会就下起了倾盆大雨,小鹿依然在造桥,(

) 獐子打着伞劝他说

(

) 小鹿摇摇头说(

)。因为小鹿心中只有一个坚定的信念,读(

)。

情境三:现在已经是第100天了,春暖花开,许多可爱的小动物都外出游玩了,只有小鹿一个人还在辛苦地造桥,獐子见了劝他说(

),小鹿毫不犹豫地说(

)。因为小鹿心中只有一个坚定的信念,(

)。

7、一年过去了,想想小鹿在这一年造桥的日子里,还会遇到哪些困难? 师:看,小鹿无论遇到任何困难,无论獐子怎样的劝说,他都坚定地回答:“从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近了一步。”

造桥需要整整一年的时间，小鹿每造一天桥，就减去一天，工作就少了一点，离成功就近了一步。这样每天坚持造桥，坚持不懈地努力，减法做完了，他也就成功了。不动摇自己的信念这叫坚定,坚定地一天天做下去,不放弃造桥,这就叫——坚持。

8、

小结，过渡：我们美美地读了小鹿和獐子的对话，你们读懂小鹿是怎样做减法的了吗？

(四)事情的结果:学习第8、9自然段。

1、这样,小鹿努力做着减法,一共减去了多少天?(365天),减法的结果是终于成功了,他的门前终于有了一座——结实的桥。(生答,师贴桥的剪贴画)。你为他感到高兴吗?让我们以高兴地朗读,为小鹿祝贺祝贺吧。齐读课文的第8自然段。

2、大家一起来想一下,小鹿为什么会成功?(师板书:坚持)

3、小鹿的愿望实现了,而獐子呢?师引读课文的第9自然段。

4、那獐子为什么会失败?(师板书:退缩) 四、总结拓展、情感升华

1、总结板书

师:课文学到这里,你找到365-365=的答案了吗? 2、拓展延伸

故事到此结束了,今天小鹿和獐子也来到了我们大家的身边,你想对他们说点什么呢? (出示幻灯片:我想对小鹿说,你

。

我想对獐子说,你

。) 3、总结:

其实生活中我们也和小鹿一样,有着大大小小的愿望,只要我们能够下定决心,坚持到底,遇到困难的时候也跟小鹿学着做做减法,就一定能够实现我们的愿望。

(1)有志者,事竟成。

(2)天下无难事,只怕有心人!

(3)人有了坚定的信念才是不可战胜的。

总结:人有了坚定的信念才是不可战胜的,坚定走下去,坚持不懈,你就一定会取得成功。

五、作业

1.

熟读课文，会认会写本课生字词。

2.

搜集更多的童话故事，用自己的话讲给同学们听