Lesson 5 What Are They Doing?优质课教案

一、教学目标: 知识目标：学习句型What are they doing? They’re ……

能力目标：能描述正在发生的事情，谈论人们在公园的活动。

情感目标：培养学生合作交流，学会用英语表达交际。

二、教学重点; 1 学习句型What are they doing? They’re ……

2 掌握单词及词组：do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk;复习介词短语：

in the park/ on the lake/under the tree 三、教学难点: 运用句型：What are they doing? They’re ……，描述集体活动的照片。

四、教学资源：

单词卡、录音机、磁带、课件、图片

五、教学过程: 1.热身：

演唱歌曲：I’m listening to music.

2.导入: 做动作,说句子

学生两人上台按要求表演动作，下面的同学猜一猜，并用英语说一说，不能说句子，说短语也可以。如：swim,I’m swimming.

play football,watch TV, play basketball,play table tennis.先让一个学生表演，问：What is he doing ? 然后让两个学生上台表演动作，这时，可以让学习程度好的学生说句子，强调不能用单数she或he,要用复数的they来表示。如：They are swimming. They are …… 。

3. 新授知识：

教师出示do taijiquan, row dragon boat, play chess, drink soybean milk这几张课件图片，问学生：What are they doing? 分别教词组do taijiquan, row dragon boat, play chess, drink soybean milk. 对课文中出现的词汇，利用词卡教学新单词，

4. 呈现课文。

听录音，边听边理解课文，并跟录音磁带朗读课文，学生分角色两人一组朗读对话。

六、 教学拓展：

活动1：考考你的记忆力。

教师出示一家活动的图片，图片中每个人在做自己的事情，让学生快速看图片后将图片盖上，请学生凭记忆力来说他们正在干什么。然后再次出示图片学生来谈论图片中的人们正在干什么。

活动2：请两人一组（分别来自不同的组）参加游戏，向其中一组出示一张表现某一活动或动作的卡片，要求学生模仿，请另一组学生针对前一组学生模仿的活动或动作做问答。猜对的小组得一分，猜错不得分，两组轮流模仿动作或问答。

七、总结: 教师总结：Today we have learned how to ask what they are doing. We can read them together. 把学习的内容重复一次。

八：作业

1、朗读课文 2、可自由组成小组，表演对话。

通过教学实践，我深有收获：

1、导入课文自然合理。运用学生熟悉的歌曲导入课文，这样以最快的速度组织同学们学习积极性，为教授新课打下了良好的基础。可以这样说，坚实的课前组织学生，是上好一节课的前提。

2、教得创意。能根据课文的主要内容，创设符合学生年龄特点的的情景。学生的学习兴趣从某种意义上得到了激发，这个真真正正符合了小学英语大纲的要求：培养小学生学习英语的兴趣是小学阶段的重要任务之一。

3、学得愉快。学生在教师的主导作用下，成为了课堂的主人，充分调动了他们的学习积极性。同时，在他们成为“主人”地位的开始，就有浓厚的乐趣，不必要看“教师的脸色”学习；还有，在创设情景教学中，学生把学到的知识运用到活动中；分小组练习的时候，可以把知识运用到实际中来。

这样的教学，是符合小学英语大纲的教育教学要求，更是符合小学生年龄阶段的教育教学。