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关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

表内除法一

整理和复习

教学内容：

教材第26页“整理和复习”、第27页练习六。

教学目标：

知识与技能：

1、加深对除法含义的认识。

2、能够熟练地用2---6的乘法口诀求商，并能够用除法解决简单的实际问题。

过程与方法：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用乘、除法解决简单实际问题的方法。

情感态度与价值观：

培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力。

教法与学法：

教法：引导梳理，指导归纳。

学法：合作整理，汇报展示。

教学准备：

多媒体课件、口算卡片。

教学过程：

一、复习和回顾

1、复***均分。

师：同学们，本单元一开始，我们学***均分，那么什么是平均分？

生：每份分的同样多，叫平均分。

教师用小棒摆出几种不同的分发，让学生说一说哪一种是平均分，并说明理由。

让学生用自己的方式举例说一说，学生动手做，教师巡视。

展示部分学生的摆法。

2、复习除法的意义。

（1）每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说一说自己是怎么分的。

教师：谁能把自己的分法和算式说给大家听一听？

教师指名学生回答，并引导学生这几种分法和算式，你有什么发现？

小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

（2）出示教材第26页“整理和复习”第1题主题图。

学生通过动手操作理解平均分，教师要求学生根据自己的操作过程，写出除法算式。

教师指名学生说一说所写的算式的被除数、除数、商，再读出算式。

3、复习除法算式。

（1）出示口算卡片，让学生说一说是利用哪句口诀计算的。

总结：可以用乘法口诀求商，这样可以算的又对又快。

（2）出示教材第26页“整理和复习”第2题。让学生把乘法口诀补充完整。

教师任意指一句乘法口诀，要求学生说出一道乘法算式和两道除法算式。

二、巩固练习。

1、教材第27页练习六第1题。

指名回答，看谁算的对又快。

2、教材第27页练习六第2题。

请3名学生上台板演，其余学生在练习本上完成，集体订正。

3、教材第27页练习六第3题。

请2名学生上台板演，其余学生在练习本上练习，集体订正。

4、教材第27页练习六第4题。

之名学生上台板演，其余学生独立列式计算，集体订正。

三、拓展应用。

教材第26页思考题。

引导学生根据乘法的意义，求出符号所代表的数。

四、课堂小结

本单元的学习，你有什么收获？

板书设计：

整理和复习

每份分得同样多叫平均分。

把一个数平均分成几份，每份是多少。

都是平均分

求一个数里面有几个几。

都用除法计算

………

除数

9 ÷

3 = 3

读作：9除以3等于3

被除数

商

资料摘要

整理和复习教学设计及教案分析

整理和复习教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

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