摸球游戏公开课教案

《摸球游戏》教学设计

教学目标:

1、通过“猜测—实践—验证”的摸球游戏,让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。

2、能对一些简单事件发生的可能性大小初步进行描述,并与同伴交流想法。

3、在活动交流中培养合作学习的意识和能力,获得良好的情感体验。

教学重难点:

教学重点:感受事件发生的可能性是不确定的,事情发生的可能性是有大有小的

教学难点:结合具体情境或生活中的某些现象,能够列出简单试验所有可能发生的结果。

教具准备:

袋子一个、黄球8个、白球8个、课件。

一、课前交流。

在刚才的交流中,我看到同学们的表现这么出色,老师非常高兴,为了奖励大家,我先给你们讲个好听的故事吧。

适时板书

(板书:可能)

(板书:不可能、一定)

这个故事告诉我们什么呢?

今天就让我们比一比谁是最爱动脑筋的孩子,谁回答问题最积极,声音最响亮,有没有信心争第一?好,信心十足,上课。

二、激趣引入新课

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?

今天就让我们一起在数学游戏中,探索数学的奥秘,感受学习数学的乐趣。

看,老师这里有一个神奇的袋子,里面装着许多球,你们随意从中摸出一个球,我一定能猜出它是什么颜色的,信不信?谁来摸一摸。

(请出几个同学进行摸球,老师一一猜对,同学们一致认为盒子里面全是白球!)

师:真的全是白球吗?我们打开看一看。(学生欢呼)

正因为袋子里面全是白球,所以老师摸出来的一定是白球。

我想从这个袋子里摸出一个黄球,可以吗?为什么?

袋子里全是白球时我们不可能摸出其它颜色的球。如果我想摸出黄色的球该怎么办?

就听你们的,袋子里有8个白球,我再放进2个黄球,摇一摇,摸出来会是什么情况?

(课件出示:猜一猜:摸到的球可能是()球、()球,摸到()球的可能性更大。)

师:摸到哪一种球的可能性更大一些呢? (板书课题:可能性)

这就是我们今天要一起研究的《可能性》。

师:刚才我们猜测了袋子里有8个白球、2个黄球时,摸出的球可能是白色的,也可能是黄色的,并且摸出白球的可能性大一些,实际摸的时候是这样吗?

你们想试试吗?

好,请同学们先看大屏幕,活动规则。

谁想第一个摸?

请同学们作好记录。

我们一共摸了20次,摸到黄色球有几次,白色球呢?看谁统计的最快。把结果填在数学书84页下半部填一填的横线上。

当袋子中装有8个白球,2个黄球时,我们发现摸到白球的次数要比黄球的次数多。

如果袋子中装有4个白球,6个黄球时,我们从中摸出一个球,会是怎样的情况呢?谁来猜一猜。我们的猜想对吗,就让我们再来玩一次摸球游戏,验证一下。

谁来当记录员?

请同学们把结果记录到84页刚才的表格下面,注意要一一对应起来。

快速统计结果。

袋子里装的都是白球和黄球,两次摸得的结果却不一样。摸得的结果和什么有关,有什么关系?请你仔细思考,并和前后桌的同学互相说一说你的想法。

同学们,不仅聪明,回答问题还很有条理,就像同学们说的一样,当白球数量多时,摸到的可能性就大,黄球数量少时,摸到的可能性就小。反过来,黄球数量多,摸到的可能性大

白球数量少,摸到的可能性小。所以我们就得到可能性的大小和数量有关。一般来说数量多——可能性大;数量少——可能性小

请同学们齐读这两句话。

在什么情况下,摸到黄球的可能性和摸到白球的可能性接近一样大?在黄球和白球个数接近一样多时,可能性也是接近的。

三、巩固练习

1、试一试

老师这还有一个箱子,里面装了8个白球,4个黄球,2个红球。(1)摸出一个球可能有哪些结果?(2)摸到哪种球的可能性最大?摸到哪种球的可能性最小?

事情的发生是不确定的,但是可能性是有大有小的。

2、请翻开书,练一练第一题,快速在书上完成。

同学们完成的非常好,不仅速度快,而且正确率很高。

3、转盘游戏

为了奖励大家,我请你们一起来玩个更好玩的转盘游戏《幸运大抽奖》。

抽到奖的可能性大,还是抽不到奖的可能性大,为什么?

可能性确实是有大有小的,面积大的可能性就大,面积小的可能性就小。奖所占的面积小,所以抽到奖的可能性就小。

生活中很多商场经常根据可能性的这一特征来设计抽奖活动。看这就是邯郸一个大型商场搞店庆时推出的购物中大奖活动。

请你仔细观察,想一想(1)中什么奖的可能性最大?为什么? (2)中大奖的机会大吗?为什么?

转盘游戏进一步说明了可能性是有大小的,所占面积大,也就是数量多,可能性就大,面积小,也就是数量少,可能性就小。

4、练习2

刚才我们在教室理玩了摸球游戏和转盘游戏,现在老师带领大家到室外走走,逛逛祖国的大好河山。第一站我们来到了祖国的

5、

生活中处处有“可能性”,那么,你能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不可能”等词语说一说生活中一些事情发生的可能性。比如。

谁还能像这样用上有关可能性的词语,说一句话。

四、总结

今天我们一起在游戏中感受了可能性是有大有小的,可能性的大小和数量有关。可能性的知识在我们的生活中应用的非常广泛,老师希望你们在生活中做一个有心人,仔细去观察,去发现。

五、课后作业