分数混合运算（三）教案和学案内容｜教案在线预览

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《分数混合运算三》教学设计教学内容:北师大版小学数学六年级上册第二单元第三节。教学目标:1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。2、结合具体情境,发展学生的估算意识和能力。3、教育学生的节约用水,培养勤俭节约的好习惯。教学重点:利用方程解决与分数运算有关的实际问题。教学难点:能画图分析数量关系,会

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算（三）

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2018-06-28 13:04:00

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学校：霍山县先锋小学

分数混合运算（三）教案和学案内容

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2018-06-28 13:04:00

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关键词：分数混合运算（三）教案和学案内容

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《分数混合运算三》教学设计

教学内容:北师大版小学数学六年级上册第二单元第三节。

教学目标:

1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

2、结合具体情境,发展学生的估算意识和能力。

3、教育学生的节约用水,培养勤俭节约的好习惯。

教学重点:利用方程解决与分数运算有关的实际问题。

教学难点:能画图分析数量关系,会利用图找出等量关系。

教学过程:

一、导入新课、复习旧知。

1、师:同学们,你们知道世界水日吗?为什么要设立这样一个节日?(3月22日)水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源,如果我们都不珍惜水资源,那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。所以,我们要节约用水,从我做起,从身边的小事做起。这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。

2、课件展示:分数的混合运算(三)

3、我们来看一下小刚家的用水情况。

(课件出示)小刚家九月份用水12吨,九月份比八月份节约了1/7,八月份用水多少吨?

二、数量分析、探究新知。

1、估一估

师:我们先来估一估,哪个月份用水少?哪个月份用水多?(让学生说出估算的根据)

2、画一画(画图分析数量关系)

(1)师:刚才我们已经初步估计了一下八月份的用水量,到底估计的是否正确呢?分析之后才能判断。引导学生思考:“比八月份节约了1/7”是什么意思?师:你能用图来分析题目中的数量关系吗?让学生在练习本上尝试着画线段图,找一优等生板演。

这个数,我们一般可以用列方程来解决此类问题。(同时鼓励用除法计算的这部分学生,培养学生解决问题策略的多样化。)

四、拓展应用,解决问题。

1、看图列式解答。(课件出示线段图,根据线段图解决问题)

2、课后“练一练”第六题。

五、课堂小结

今天我们学习的这类应用题有什么特点?怎样分析解答?

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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