6 最佳路径设计意图

苏教版语文四年级下册课文

《最佳路径》的教学设计

姓名:姚兴会

单位:昭通市巧家县新华小学

详细地址:云南省昭通市巧家县新华小学

邮编:654600

电子邮箱:qjyxh@163.com

联系电话:13887138149

个人简介:姚兴会,女,现年43岁。巧家县新华小学办公室主任,长期致力与新课程改革的探索。倾力于信息技术与学科教学整合的研究,担任“十一五”全国教育技术专项课题《信息技术与小学语文教学整合》课题组副组长。曾在国内各级刊物上发表过多篇课程改革论文,多篇论文在云南省教育厅组织的论文比赛中获奖,多次参加云南省多媒体大赛获奖。被云南省教育厅认定为“云南省中小学骨干教师”、“贫义工程优秀远程教育工作者”。

个人照片:

教学目标:

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、引导学生围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?”等问题思考、讨论,充分发表自己的见解。

3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由选择的机会,其中蕴含的巨大价值。

4、通过网络获得大量的知识积累,拓宽语文学习的途径。

5、通过讨论交流锻炼学生语文表达能力。

6、通过制作演示文稿提高利用信息技术学生学习语文的能力。

教学重点、难点:

1、理解“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?”

2、懂得“给人自由,任其选择”蕴含的巨大价值。

授课地点:网络教室

教具准备:有网络链接的课件

作业设计:电子版的演示文稿

板书设计:

撒下草种

提前开放给人自由

6、最佳路径踩出痕迹任其选择

铺设路径

教学过程:

一、情景导入引思维(导入)

师:看屏幕上的图片,相信同学们一定不陌生。(出示可爱的米老鼠唐老鸭的图片)

生:他们是迪斯尼乐园的主人

今天我们继续学习6课《最佳路径》,同学们先来回忆一下课文主要讲了什么内容?

(这篇课文主要讲格罗培斯大师为迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,无意间受到一位老太太的启示,从而设计了世界最完美的路径。)

师:欣赏屏幕上葡萄园图片如果让你在这个葡萄园里自由地采摘葡萄,你的心情会怎么样?

生:会很快乐、轻松、自由

二、信息整合悟弦音(新内容学习)

(一)静静倾听有启发(带着问题听录音):

1、格罗培斯是受什么启发设计出最佳路径的?

2、为什么说这是一条最佳路径?

请同学们带着这两个问题听课文朗读录音,边听边思考。

师:刚才同学们听得都很投入,相信每个人心中都已经有了答案,现在咱们先说说(格罗培斯是受什么启发设计出了最佳路径的?)生:格罗培斯是受老人卖葡萄的做法的启发,而设计出最佳路径生:格罗培斯是受“给人自由,任其选择”的启示而设计出最佳路径的。

师:为什么说这是一条最佳路径?

生:因为是根据游人自己走出来的,给了游人自由选择的权利。

……

3、识记词语

请隐藏在同学们中间的词语宝宝与同学们交朋友。

(二)找出关键作锲引(学习课文三、四自然段)

师:自由读描写葡萄园的段落找出与葡萄园有关的词语:

生:漫山遍野绵延无人看管

师:假如你刚好经过葡萄园,你愿意买哪边的葡萄呢?为什么?生:给人自由任其选择

……

(三)自由发言获启迪:

师:再读课文,想一想,葡萄园的老妇人买葡萄的方法好在哪里?请你夸夸这位精明的老太太。

生:你只要在路旁的箱子里投入5法郎,就可以摘一篮子葡萄上路。师:课文的哪部分写了这个内容?(4 ,5段)请同学们认真地读一读四五段,然后用你自己的话来夸夸老人的做法。

生:老人的做法很好,我特别喜欢。

生:因为她给人了自由,让人任其选择了。

生:老人真聪明,我很欣赏老人的做法,因为她尊重了顾客。

生:老人充分相信他人。

……

师:老人的做法为游人带来快乐的同时也为自己赢得了财富,就请同学们有感情朗读四、五自然段,再现游人采摘时的那份欣喜。

(四)精读感悟感人格

师:找出描写格罗培斯的语句

生:对迪尼斯乐园景点之间的道路安排,他已修改50多次,没有一次是让他满意的。

师:这说明大师是个什么样的人?(感悟世界建筑大师的人格魅力)生:追求完美精益求精

(五)交流学习启灵感

师:真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,获得启示的格罗培斯决定立即返回巴黎,“立即”一词让我感受到了什么?坐在车上的格罗培斯当时心里可能在想些什么呢?

生:格罗培斯可能想到了最佳路径的设计方案;

A、交流讨论格罗培斯受启发后的方案是什么?

师:格罗培斯的方案是什么

生:撒下草种,提前开放。让游人先踩出足迹,再铺设小路。

师:为何要撒下草种,提前开放?

生:让整个乐园的空地被绿草覆盖,期待着草地被踩出许多小路。师:为何要“按照足迹,铺设道路”?

生:因为这样的路有窄有宽,幽雅自然,是很多人自由选择的结果,符合众多人的意愿。

B、交流讨论(这种方案为什么说是一条最佳路径?)

师:请同学们认真读第七自然段想想为什么说这是一条最佳路径?生:有宽有窄,优雅自然

生:按着游人踩出的痕迹铺设道路,把游人的感受放在了第一位生:给了游人自由选择的权利;

生:设计新颖独特,站在游人的角度考虑设计

生:体现了以人为本的理念,当然是最佳的设计

生:是众多人自由选择的结果符合大多数人的心愿

生:顺其自然

师:游人踩在自己参与设计的道路上,心情怎样?

生:激动;高兴;轻松;快乐

师:请用你的朗读表现游人的这份心欣喜与快乐之情。

三、归纳总结提精华:

师:学了这篇课文你受到了什么启发?

生:生活中应该懂得尊重他人;给他人信任的同时也会赢得他人的信任;

生:遇到困难不要放弃,应该学会从别人的做法中得到启示;生:学习格罗培斯善于思考,精益求精的工作态度;

生:做任何事情都要一丝不苟。

……

四、拓展延伸情升华:

假如你是伦敦国际建筑博览会的专家,请你为格罗培斯的最佳设计写一段颁奖词。(把颁奖词做成演示文稿发到电子邮件到老师的邮箱里也可以登录自己的QQ与同学进行交流)

五、网游乐园得快乐:

让学生网游迪斯尼乐园,畅游迪斯尼乐园的节庆主题活动亦真亦幻的梦幻之旅。

六、课后反思:

通过《最佳路径》的教学,在教学过程中利用五个环节的教学活动很圆满的达到了教学目的。并成功的利用信息技术整合资源对学生进行教学,学生的思维空间得到了无限的扩展延伸,所接收到的信息容量是一般课堂的许多倍。纵观整堂课的教学还存在许多的不足之处,我在各教学环节的处理上还有待改进,学生的积极性没有充分的调动起来,学生的信息素养还有待进一步提高。