2 学会查“无字词典”ppt课件课堂实录

地球和它的七个兄弟

教学要求:

1.认识本课15个生字,会写6个生字;

2.正确流利地朗读课文,注意长句子中逗号的停顿;

3.初步了解太阳系中八大行星各自的特点;

4.会运用文中介绍行星的句式;

教学重点:学习生字、朗读课文;

教学难点:

1.正确书写“兄、弟、住”;

2.读通课文;

课时划分:两课时;

教具准备:多媒体课件。

第一课时

教学目标:

1.认识本课的生字,会写兄、弟、王、住。

2.能够流利的朗读出课文。

3.学习画自然段序号。

教学过程:

一、问题导入:

同学们,地球是我们的家园,可你们知道地球妈妈的家在哪吗?(出示太阳系图片)在茫茫的宇宙中,地球和它的七个兄弟住在一起。宇

宙中充满了神奇的奥秘,今天我们来学习第12课,了解地球和它的七个兄弟。(出示课题)

1、读好课题:(教师范读)老师读的怎么样?谁愿意起来再读一读?

全班一起读一读。

2、看来地球并不孤单,它有七个兄弟,“弟”就是弟弟,我们一起来看看这个字。“弟”的中间部分弯弯绕绕的,就像弟的古文字一样,我们来一起试着写写这个部分。一起来书空。第二笔横画稍长。我们再来一起看看弟在田字格中的站位,除了这个部分,还有那些笔画的位置需要注意?中间的竖画落在竖中线上,撇画的起笔在竖折折钩和竖的交叉点上。学会了写好“弟”这个字,谁能给弟找一个好朋友呢?

3、弟我们知道了是弟弟的意思,那大家来猜一猜“兄”是谁。看来这个问题难不住大家。“兄”就是哥哥,地球有七个哥哥弟弟,这一家子真热闹啊,我们再来一起读一读课题。

二、初读课文,整体感知

1、教师范读:地球和它的七个兄弟各有各的特点,同学们竖起耳朵认真听,边听边想地球有哪几个兄弟。(根据同学们的发言,将七个行星名称展示在课件中)

2、男女生交错读七个行星名称。

3、我发现同学们在读最后两个词时直接将词连起来读做的很棒。

“天王星”“海王星”听起来特别厉害。这是因为其中有一个共同的字“王”,那你们知道“王”是什么人吗?(点名说想法)

古时候,王的地位最高、权利最大,只有王才能发起战争,所以王的手中拿着剑和兵器代表自身的权利。这就是王的最早写法,像一个人胳膊平举。随着时间过去王逐渐演变成这样写(出示王的的不同时期的字形)观察王的站位,写好王应该特别注意哪些笔画呢?(竖画居中,横画间距均等,长短不一)

4、在本课的生字中还有一个字中藏了一个王,是哪个字呢??(住)王由居中变为了在右半部,写得时候左小右大才能将住写的美观好看。同时“住”里面的王偏小,大部分占右下格,书写时候仍旧要注意三横的长短和间距。

5、地球的七个兄弟同学们已经知道了是谁,它们各有各自的特点,现在请同学们自读课文(课件展示读书要求)。

6、学生分自然段朗读课文。有些词对大家还是有一些难度(课件展示二类生字组成的词语)咱们分男女生来读一读这些词语。

如果去掉了拼音你们还有信心将词语读正确吗?开火车朗读词语。

7、读好了词语,读准课文就难不住你们了。老师读第一自然段,女生读第2自然段,男生第三自然段。再男女生互换。

8、大家读得真棒,现在我们一起来读读课文。

三、指导书写,加强巩固。

1、在书写纸上书写本课学习的“兄、弟、住、王”字

2、教师予以及时评价,反馈。

3、再次强调了一遍书写的注意要点,现在同桌互评,进行批改。

教学反思:

这是一篇科普小短文,在第一课时的教学中我将重点放在正确书写汉字上。本课随文识字,相机教学地具体详实,学生的书写掌握程度较好。同时能够整体把握文章大意,正确流利地朗读课文。但一年级学生上课时学生自律性较差,没能较好地对跑神学生进行引导,在日后的教学实践中应对这些学生在不影响课堂教学的基础上进行眼神提醒或行为提醒。