认识千克和克教案（名师）｜教案在线预览

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《克和千克的认识》教学设计锦垌小学罗仕兰教学内容:冀教版二年级下册第四单元《千克和克的认识》 p39-40页学习内容分析:本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解1克和1千克的质量观念,知道1千克=10

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识千克和克

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2018-04-04 17:54:00

来源学校

学校：广西贵港市港南区桥圩镇锦垌小学

认识千克和克教案（名师）

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关键词：认识千克和克教案（名师）

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《克和千克的认识》教学设计

锦垌小学罗仕兰

教学内容:冀教版二年级下册第四单元《千克和克的认识》 p39-40页

学习内容分析:本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解

1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

教学目标:

1.通过微课学习,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。

2. 知道1千克=1000克,掌握用秤称量物体质量的方法,会选择适当的质量单位表示常见物体的质量。

3.感受质量单位与生活的密切联系,能运用所学的知识解决实际问题,增强学好数学的信心。

4、在小组活动中培养学生的合作意识。

教学重点:

1、掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。

2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

教学难点:会选择适当的质量单位表示常见物体的重量。

教学准备:

1、教师准备:微课、PPT课件、希沃一体机、台秤,学习卡。

2、学生准备:一枚1角钱的硬币。

教学过程:

一、谈话导入:有位新老师知道大家特别喜欢学习数学,她特别想来跟你们一起学习数学,你们欢迎她吗?

二、新知探究

(一)、微课学习质量单位克和千克。

【设计意图:转换学习的方式,一是为了激起学生的学习兴趣,二是为以后孩子的学习奠定一定的自学基础。】

1、播放事先已录好的微课。

2、适时板书,课题及学生的回答。

3、教师组织引导学生利用硬币感受1克有多重。

4、教师组织学生分小组进行感受1千克有多重。

【设计意图:以贴近学生生活的内容为载体,学有用的数学,充分体现数学来源于生活,又服务于生活】

5、师生归纳小结。

【设计意图:检验学生的学习能力的同时,能及时发现学生的不足,然后加以指导。】

6、巩固内化。

(二)、认识秤

1、认识秤的种类。

2、了解台秤的使用方法。

3、巩固内化。

三、知识拓展提高。(明明给爷爷的信)

爷爷收到了明明写来的一封信,信的内容为

爷爷:您好!我已经9岁了,身体长得特别健壮,身高已经120千克(120厘米),体重已达30克(30千克),每天早上吃一个60千克(60克)的蛋,一袋250克的牛奶,中午可以吃掉3个100千克(100克)的馒头,晚上吃的更多,和爸爸妈妈一起能把1克(1千克)的米饭吃光。爷爷看完后,笑得直不起腰,为什么呢?

【设计意图通过明明给爷爷的来信,既能了解学生对本节课的知识点的掌握情况,又能使学生复习了旧知及发现不同的单位表示着不同的意义,深深地感受到数学来源于生活又服务生活。】四、回顾整理,总结全课。

同学们这节课学得开心吗?你学会了什么?

1、我们学习了重量单位有(克)和(千克)。

2、1千克=(1000)克。

3、称比较轻的物品的重量时,常用(克)做单位;称比较重物品的重量时,常用千克做单位。

五、作业的布置。

六、板书设计:克和千克

质量单位轻重

克(g)千克(kg)

1000克=1千克或 1000g=1kg

关于本教案的常见问题

Q：认识千克和克教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识千克和克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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