练习6主要内容及教案内容

练习6

一、新课导入:

今天我们一起学习——生齐:练习6

请同学们把书打开,轻声朗读“语文与生活”部分。要求:都准确,读流利,读有趣,同时思考:这个相声片段在讲什么。

二、语文与生活。

1.指名分角色朗读

2.这段相声在讲什么?(有些词,倒个个儿,就能变成另一个词)这就叫——出示:倒顺词

3.这段相声片段中都有哪些倒顺词呢?请把它们画出来,一边画一边思考:你发现了倒顺词什么秘密?

意同:故事——事故上海——海上著名——名著不同:罪犯——犯罪笔架——架笔牙刷——刷牙警报——报警

4.多有趣的词语呀!难怪赵建华把它编成了相声片段。你能和同桌一起,好好讲讲这段相声吗?

生练习——指名分角色说

5.除了相声片段里的这几组倒顺词,书上还列举了一些。出示:雪白——白雪鸡蛋——蛋鸡蜂蜜——蜜蜂演讲——讲演样式——式样代替——替代读读这两行的倒顺词,看看你有什么发现没?

(第一行,意思变化;第二行,意思不变)

6.你能把这些倒顺词用起来,试着补充相声中省略掉的内容吗?试试看

注意:第一个省略号是将一组倒顺词分别放入两句话中, 第二个省略号是把一组倒顺词放入同一句话中。

生思考,练说——指名补充,相机纠错。(第一个省略号……第二个省略号……)

7.你还知道哪些倒顺词?指名自由答

老师也整理了一些,我们一起来看!

出示:意思相同:

察觉——觉察依偎——偎依寂静——静寂

缓和——和缓累积——积累找寻——寻找

相互——互相整齐——齐整奋发——发奋

情感——感情离别——别离语言——言语

合适——适合辩论——论辩询问——问询

弟兄——兄弟力气——气力悲伤——伤悲

心痛——痛心容颜——颜容妒忌——忌妒

选编——编选得意洋洋——洋洋得意

意思不同:

风扇——扇风铁锤——锤铁锅盖——盖锅

鱼网——网鱼瓶塞——塞瓶床罩——罩床

门锁——锁门牙刷——刷牙笔架——架笔

舞伴——伴舞罪犯——犯罪

现实——实现人名——名人畜牲——牲畜

发挥——挥发黄金——金黄奶牛——牛奶

寒风——风寒文盲——盲文上街——街上

科学——学科泡水——水泡彩色——色彩

毒蛇——蛇毒少年——年少下乡——乡下

画笔——笔画水井——井水气节——节气

领带——带领算计——计算愿意——意愿

你能选择自己喜欢的一组倒顺词,说一两句话吗?

8.拓展相声片段补充练习,出示幻灯片……

9.小结:同学们,生活就是这么神奇,藏着许多有趣的语文知识。同学们今后要继续做生活的有心人,在生活中学语文。

三、诵读与欣赏。

过渡:下面,我们将穿越时光隧道,来到汉高祖刘邦的家乡,去听他唱的一首歌——出示:《大风歌》(配词语注解)

(一)精读《大风歌》

1.指名读,相机正音——齐读

2.借着注释,自己说说诗的意思。

3.大家了解刘邦吗?生自由答,师出示简介,生齐读(包括写诗的背景)

4.都说言为心声!这样一个英雄,在衣锦还乡、荣归故里时,在父老乡亲,亲人朋友面前,他的所唱,表达了自己怎样的心声呢?请大家用心再读诗,想一想。——指名答大风起兮云飞扬——是最令古今拍案叫绝的诗句,用大风和飞扬狂卷的乌云来比喻喻那惊心动魄的战争画面,是对往昔戎马生涯的追忆。“大风”、“云飞扬”使人感受到叱咤风云的气概。

威加海内兮归故乡——只一个“威”字就阐明了各路诸侯臣服于自己的脚下,由此抒发了自己那威风凛凛、所向披糜,天下无人能与之匹敌的冲天的豪迈气概。这样的荣归故里,刘邦是何等荣耀与八面威风,是对今日的感慨!

安得猛士兮守四方——笔峰一转,不再沉浸在胜利后的巨大喜悦与光环之中,而是写出了内心的另一种巨大压力。打江山难,守江山更难!居安思危,如何让自己与将士们辛劳打下的江山基业牢牢守住呢?回到故里后,他该去哪里挑选出更加精良的勇士来巩固自己的大好河山,使 之大汉江山固若金汤呢?因此,这句既是希冀,又是疑问,是帝王的深思远虑。

师小结:这首诗,仅有三句构成,这在中国历代诗歌史上是极其罕见的。

三句诗中每一句都代表一个广大的不同的场景与心境,而且惜墨如金、高度凝炼。

前二句虽显得踌躇满志,第三句却突然透露出前途未卜的焦灼和担忧。难怪史书记载,他在歌唱起舞时,出示——“慷慨伤怀,泣数行下”!

5.指名感情朗读:谁能走进刘邦的心中,有感情地读诗?指名读——齐读

(二)补充《垓下歌》

过渡:说到刘邦,不得不想起他的对手——项羽。项羽,西楚霸王,面对秦王都面不改色,是中国五千里历史中最强的武将!

1.出示项羽简介,指名读

2.在垓下,项羽也写了一首诗——出示:《垓下歌》(配注解)这首诗,又表达了项羽怎样的情感呢?大家轻声读一读,想一想。——指名答

力拔山兮气盖世——第一句,项羽概括了自己叱吒风云的业绩,展现一个举世无匹的英雄形象。项羽是将门之子,身高八尺有余,力能扛鼎,气压万夫,年青时志向便极为远大,面对不可一世的秦始皇,敢于喊出“彼可取而代之”的豪言壮语。23岁时,他跟随叔父项梁起兵反秦,率领江东八千子弟投入起义的大潮,成了诸路起义首领中妁佼佼者。巨鹿一战,项羽破釜沉舟,与几倍的秦军浴血

奋战,奇迹般地灭了秦军主力,被各路诸侯推举为“上将军”。此后,项羽所向披靡,直至进军咸阳,自封为西楚霸王。他在推翻暴秦统治中起了主要的作用。所谓“气盖世”, 3.指名读——齐读。

(三)拓展成语故事。

1.暗渡陈仓:秦末项羽灭了秦以后,自封西楚霸王,背叛

是说他在品德、能力、风度等方面超过了任何一个人。

二三句,这位盖世英雄却突然变得苍白无力。

时不利兮骓不逝——天时不利,连乌骓马也不肯前进了,很无奈。

骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?——项羽面临绝境时的悲叹。项羽被汉军追及,撤至垓下,陷入汉军重围,以致众叛亲离,帐内只剩下他心爱的虞美人。他夜不能寐,与虞姬悄然相对,借酒浇愁。突然,四面传来阵阵楚歌,项羽愕然失色,惊呼“汉皆得楚乎?是何楚人之多?”项羽明白自己到了穷途末日,绝望的痛苦袭击着他。王位、天下,得而复失,连自己心爱的女人和战马都保不住了。项羽关心他们的命运,不忍弃之而去。简短的语句里包含着何等深沉的、刻骨铭心的爱!虞姬也很悲伤,眼含热泪,起而舞剑,边舞边歌,唱道:“汉兵已略地,四方楚歌声。大王意气尽,贱妾何聊生?”歌罢,自刎身亡。

《垓下歌》是西楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词,诗中既洋溢着无与伦比的豪气,又蕴含着满腔深情;既显示出罕见的自信,却又为人的渺小而沉重地叹息。以短短的四句,表现出如此丰富的内容和复杂的感情,真可说是个奇迹。 谁先攻入咸阳的人为王的约定。刘邦极为不满,领兵进入四川,沿途烧了巴蜀的栈道,封为汉王。在韩信的帮助下,刘邦明里在修栈道,背地绕道轻取项羽的大将章邯,进而取得中原为王。全称为:明修栈道,暗渡陈仓。

2.四面楚歌:楚汉战争垓下决战时,汉军包围楚军,韩信令士兵唱楚国的歌曲,让楚军以为汉军已经尽占土地,乱楚兵军心。交战后,项羽自刎于乌江,刘邦取得胜利。

3.破釜沉舟:项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽军只有几万,而秦军有30万。项羽令部下将所乘之船烧毁,所用之锅砸坏,使得自己的军队抱着必死之心,与秦军决战。九战九捷,大败秦军。

4.作壁上观:项羽与秦军主力战于巨鹿之时候,其余救赵诸侯军队由于惧怕秦军,纷纷在自己的营垒上观看项羽与秦军厮杀。后来便形成这个成语,形容见死不救。

5.约法三章:刘邦进入咸阳之后,为了笼络关中地区百姓的人心,与百姓达成协议,既杀人者要处死,伤人者要抵罪,盗窃者也要判罪!这便是约法三章的由来了。

6.揭竿起义:起初,陈胜、吴广起义,起义军砍伐树木为兵器,高举竹竿为旗帜。人们将“斩木为兵,揭竿为旗”简化成“揭竿而起”,比喻高举义旗,起来反抗。多指人民起义。

(四)小结:同学们,中国古诗就是这样有魅力,既能通过精炼的文字表达最真实的情感,又能让我们了解曾经的历史,我们应该喜欢上它们。过段时间,将要进行古诗文过关活动,大家一定要积极认真地准备。

四、写好钢笔字。

1.指名感情读这段话,指名答:这段话出自哪里?你读懂了什么?

2.巴金老人,一个至真至情、关爱孩子的老人。这段话饱含深情,我们应把它写好!那怎么才能写好呢?整体观察、欣赏例句,想一想:你想提醒大家注意什么?

指名答,依答归纳:大小、布局(字与字、标点之间的距离)、结构(每个字),注意匀称美(重点指导“宽广、事物、希望”等词的写法,并注意整体布局。)

3.生提笔描红,师巡视。(抓笔姿势、坐姿提醒;要求一气呵成,注意行款布局)

4.四人小组评选最好的,投影展示,表扬好在哪里。

5.齐读这段话。

五、口语交际。

过渡:手动了,我们再一起动动脑,张张口!在平时的阅读中,大家一定学习了不少名言。你知道哪些名言?

1.指名自由答,师相机归类:读书、生活、学习、做人……

2.那你最喜欢哪一句呢?你为什么喜欢它呢?想一想,回忆回忆,最好有真实的事!

生写——指名说(引导学生联系生活实际,或说出自己从 中受到的启示、教益,或对照总结出自己的经验教训,或说出对自己的鼓舞、激励)

3.师出示范例,生修改,四人小组再说(要求:说话的同学做到语句通顺、条理清楚,声音响亮,速度适当,听的同学要认真。)

推选最好的,到班级说(指名学生评价——说的样子,说的内容)

(要求:说话的同学做到语句通顺、条理清楚,声音响亮,速度适当,听的同学要认真。)

4.师总结:所谓名言,也就是名人以通俗而精炼的语言,反映丰富而深刻的道理。平时,大家留心名言,既可以积累和丰富自己的语言,又可以用来激励自己,鞭策自己。可是极好的!

4.课后作业:将你喜欢的名言做成小书签送给你的朋友,可以适当加些图案,使书签更加美观。