货比三家教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.结合“货比三家”的具体生活情境,让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。2.通过教学活动,使学生体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。学习重难点:1.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。2. 理解小数大小的比较方法。。教学过程:一、复习引

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所属课文：货比三家

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2025-03-25 05:06:17

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学校：东港市大东小学

货比三家教学实录及点评

未知

2025-03-25 05:06:17

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关键词：货比三家教学实录及点评

正文

教学目标:

1.结合“货比三家”的具体生活情境,让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。

2.通过教学活动,使学生体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

学习重难点:

1.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。

2. 理解小数大小的比较方法。。

教学过程:

一、复习引入

同学们,昨天我们通过去文具店买文具认识了小数。但是在买东西的时候,老师发现了一个奇怪的问题,你想知道吗?同学观察主题图,说一说你发现了什么?由这些发现你想到了什么?

师小结:我们要货比三家,选择比较便宜的来买。(板书课题)

二、讲授新课

1.两个小数的大小比较。出示课文插图。

2.引导观察,笑笑遇到了什么问题.我要买文具盒,该去哪个文具店?你是怎么知道的?“去哪个文具店买铅笔盒便宜?”

3.比较方法、过程。通过比较整数部分来判断。(着重)在小数大小比较中,整数(小数点左边的数)大的,这个小数就大;相反就小。三个小数的大小比较。

你还能提出哪些数学问题?学生独立思考后,指名说。挑选两个问题解决。

4.说一说怎样比较小数的大小?

引导学生发现比较小数的大小,小数点以前的部分谁小谁就小,如果小数点前面的一样大,再比较小数点后面的部分。

三、巩固练习

课本第4页的“试一试”。

1.在〇里填上“>”、“<”或“=”。

2.65元〇1.88元3.90元〇3.58元6.05元〇6.10元

5.30元〇5.3元7.05元〇7.50元4.00元〇40.0元

2.计算。

25×5 81÷3 428×4 816÷3

四、作业设计

比较4.9元与5.1元的大小

4.9元< 5.1元

学生活动

1.读一读:0.50元0.02元1.05元2.3元16.25元6.00元

2.写一写:(1)零点二五(2)零点零四

3.填一填:(1)1.02元= 元分(2)5.50元= 元角

板书设计

比较4.9元与5.1元的大小

4.9元< 5.1元

橡皮的价格:2.63元2.36元2.65元

结果: 2.65元>2.63元>2.36元

关于本教案的常见问题

Q：货比三家教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《货比三家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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