做个减法表教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《做个减法表》教学设计教学目标:1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。学情分析:学生通过自制卡片培养了学生的动手操

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个减法表

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2018-05-28 16:18:00

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学校：揭西县凤江镇赤岭小学

做个减法表教学设计第一课时

未知

2018-05-28 16:18:00

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关键词：做个减法表教学设计第一课时

正文

《做个减法表》教学设计

教学目标:

1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。

学情分析:学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。在小组活动中,通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理,培养了他们的观察能力。孩子们都积极的完成各自的分工。各小组组长也特别负责。整节课,课堂气氛活跃。在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律,对20以内退位减法进行了整理。达到了高效课堂的目的。

教学重点:

尝试用简单的语言表述整理的过程。

教学难点:

掌握退位减法的计算方法。

教学过程:

一、故事引入

小朋友们,精灵兔给大家写了一封信,谁愿意打开这封信?

教师出示信封,请一位同学打开信,教师读信。

内容是:小朋友们好,我是数学王国里的兔精灵,听说你们已经学会了很多的数学知识,我是来请教大家的,首先请你们计算几道题好吗?如15-8= 12-7=12-6=12-8=13-7=13-8=14-7=

小朋友们算得真快!这些算式是大家前一段时间一直学习的,它们的计算结果有什么共同的特点?

二、教学过程

1.独立观察思考,探索整理算式的方法。

教师选几位同学交流自己的想法,学生可能会出现:按被减数整理,例如11-2,11-3,11-4……

按结果整理,例如先写结果是9的,再写结果是8的……

2.小组讨论,整理算式。

通过交流比较,先选定一种整理方法,再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确),最后打开信封拿出算式卡片整理。

在学生讨论时老师巡视,明确整理的方法及小组的分工,帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。

(特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间)

3.全班交流整理结果。

以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动,每个小组派一名代表在实物投影上展示作品,边展示边讲解整理的方法。

4.根据整理结果探索减法表中的规律。

组内交流:学生整理完,教师及时引导学生观察减法表,说说有什么发现。

组间交流:各组选派代表,说说你们发现的规律。

5.集体总结:出示一个完整的减法表,分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。

教师拿出精灵兔的信接着读:小朋友们太棒了!会动脑,善于合作,出色地完成了任务。

三、巩固练习

1、想加算减有9道加减法算式。

2、看谁算得又对又快,任选方法进行计算,出示11道算式。

四、总结

同学们,通过本节课的学习,你有什么收获???

五、板书设计:

做个减法表

11-2 12-2 13-2

11-3 12-3 13-2

11-4 12-4 3-2

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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