4 植物和我们优秀教学设计

《植物和我们》教学设计

广灵县加斗乡西加斗中心小学校王晓伟

一、教学目标

【过程与方法】

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

【科学知识】

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

【情感态度与价值观】

意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

二、教学重难点

【重点】通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

【难点】在分析吃植物的某一部分时,对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备

一些植物菠菜。土豆等或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学过程

(一)、导入新课

讲述:前面三课学习了什么?(生答)

根,茎,叶,花都是植物的组成部分,植物和我们人类关系非常密切。今天我们就来学习植物和我们。(板书课题) (二)、学习新课

1、出示西红柿图问:同学们喜欢吃西红柿吗?(生答)再出示一株完整的西红柿图问:一株完整的西红柿是由几部分组成?(生答)师说六部分(课件分别出示根茎叶花果实种子),只不过种子藏在果实中,现在知道由几部分组成。(齐说)

2、介绍根

根是植物的重要组成部分,根有那几种?(直根和须根)根有什么作用?(生答固定,运输水分和养分)

3、介绍茎

茎在根的那里?(上部)大部分植物都有茎,茎有多种多样形态。茎有什么作用?(生答)茎能把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去,又把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。

4、再想想叶子有什么作用?(生答)怎样制造的?(生答)再看果实,果实有几部分组成?(外面有果皮里面有果肉和种子)有没有例外呢?(生答无籽西瓜)

5、今天老师带来一些同学们吃过的食物。(出示图片)

想想你们吃过的这些食物吃植物的哪些部分呢?吧你知道的写在活动记录表上。

提要求:先写完整再归纳(师事先准备一些实物让学生观察)

学生活动。哪一组选一个同学汇报。问:吃根的植物有哪些?(生答)(图片出示一些补充植物)

再问:吃茎的植物有哪些?(生答)师介绍土豆有节,节上能长出芽,所以土豆是茎。(再出示补充的齐读)。

问吃叶的植物有哪些?(生答)出示图片齐读。

问吃花的植物有?(菜花花菜西兰花等)出示图片读。

吃果实的植物有?(生答)生活中指果实的植物还有哪些?(生答)出示图片。

吃种子的植物有?(生答)出示图片。

6、通过刚才的学习,我们已经知道植物我们有的吃她的全部有的吃它的某些部分。刚才我们一直在讲植物的食用价值。其实植物对人类的贡献无论怎么评价都不过分,比如教室里,家里与植物有关的有哪些物品。(生答)

提要求:请同学们以小组为单位讨论对人类的贡献还有哪些?可以同伙对我们的衣食住行等方面想。(板书衣食住行)

分小组讨论。

7、讲述:大部分同学认为植物同我们人类关系最密切,

你能举一些例子来说一说吗?

各小组交流、汇报。(根据学生汇报,进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……

(三)、小结

提问:听了各小组的汇报,你感到了什么?假如没有植物,我们的生活又会怎样?

同学们抒发感想。

讲述:是呀,植物对人类的贡献太大、太多了,无论怎么评价都不过分,我们需要植物、热爱植物。

五、板书设计

植物和我们

植物对人类的贡献

衣:

食:

住:

人类行:

药用:

其他: