6 最佳路径优质课教案设计｜教案在线预览

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最佳路径一、教学目标:1、感受格罗培斯为设计出最佳的路径所花费的心思与精力。2、将文中“许多园主”与“老太太”卖葡萄的方式进行对比阅读。3、体会格罗培斯是如何从老太太买葡萄的方法中受到启发并产生“撒下草种,提前开放”的策略的?二、教学过程:1、通读课文,感受路径来由上课伊始,先请同学们带着问题通读全

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 最佳路径

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2018-06-08 17:24:00

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学校：镇雄县尖山乡卢家湾小学

6 最佳路径优质课教案设计

未知

2018-06-08 17:24:00

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关键词：6 最佳路径优质课教案设计

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最佳路径

一、教学目标:

1、感受格罗培斯为设计出最佳的路径所花费的心思与精力。

2、将文中“许多园主”与“老太太”卖葡萄的方式进行对比阅读。

3、体会格罗培斯是如何从老太太买葡萄的方法中受到启发并产生“撒下草种,提前开放”的策略的?

二、教学过程:

1、通读课文,感受路径来由

上课伊始,先请同学们带着问题通读全文,让学生在阅读时具有目的性,教师指导,扫清学生的阅读障碍。并在教师的引导下,让学生理解题目的含义:(1)这是谁设计的路?是如何设计出来的?结果怎么样?(2)为什么会被成为最佳路径呢?

2、再读文本,理清脉络

教师出示相关行文的脉络线索,引导学生利用以前学过相关文章六要素(时间、地点、任务、(事情的)起因、经过、结果)为本文分段。前后桌的学生讨论交流后,教师请学生进行发言回答,最后教师出示段落大意的关键词,师生一起总结文章的段落大意。

3、精品研读、合作探究

(1)教师引导学生再次品读第二自然段,并让学生从文中“从事建筑业40多年”“留有70多幅作品”“为了一个微不足道的路径大伤脑筋”等句子中,师生共同讨论分析出格罗培斯是一位工作经验丰富、对工作认真负责的、精益求精的一个人。最后再次让学生齐读第二自

然段,再次感受主人公的伟大人格与优秀品质。(2)阅读第五、六自然段,体会格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?小组学习5、6自然段。

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

师生共同在原文内容基础上进行总结:小草长出来了,草地上被游人踩出宽窄不一的小道,宽的地方说明走的游客多,于是路径就设计得宽些,窄的地方说明走的游客少些,也该设计得窄些,而没有人走的地方,自然就用不着去设计路径了。这些“优雅自然”的路径是游客自己走出来的,格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法,可见他设计的用心良苦。

4、总结、拓展延伸

本文通过记叙建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,告诉人们:相信他人、尊重他人,给人以自由与选择的机会,本身就是一种最佳选择!

板书设计:

最佳路径

大伤脑筋————(1、2段)

深受启发————(3、4段)———相信他人

设计方案————(4、5段)———取得成功

最佳设计————(7段)

教学评价反思:本节课,我充分利用多媒体等现代化教学设备,结合我校四年级一般学生的实际学习情况,采用自由朗读、齐读、群学、师生共同探究等学习方式进行学习,基本达到了本节课的教学目标,让学生开阔了思维,对世界级的游乐场具有一定的认识,增强了学生的好奇心与探索欲。不足之处,由于时间关系,我没有带领学生进行更深层次的学习,在以后的教学工作中我一定努力改进。

关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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