练习6板书设计及设计说明

口语交际《学会鼓励》教案

广西钦州市灵山县新星小学袁国香

教学目标:

知识与能力

1.明确什么是鼓励,在口语交际中进行鼓励。

2.在口语交际中注意倾听,学会要点,说出自己的感受与想法。

情感与态度

懂得鼓励的重要,喜欢鼓励自己或他人。

过程与方法

创设情境,学习鼓励的方法;小组合作,学着鼓励他人或自己。教学过程:

一、听音乐导入

1.同学们,听着熟悉的音乐《我和你》我们仿佛回到了2008年那激动人心的日子。

2.简介杜丽。

二、营造氛围,学习方法

1.每个人都觉得杜丽是最有希望夺得金牌的人,但她却输掉了这枚金牌,此时她的心情怎样?(悲伤,难过,自卑,伤心等)

2.此时她最需要什么?(鼓励,安慰,信心,勇气等)

3.正如大家所言,当时,教练,亲人,朋友,网友都给了她鼓励,你们想知道大家是如何鼓励她的吗?

4.同学们拿出课前老师在杜丽博客上下载的句子读一读,说说你最喜欢哪一句,为什么?

汇报,交流

过渡:正是有了大家的鼓励,杜丽重新站了起来,四天后获得了50米气步枪的冠军。细细回味,我们从杜丽身上得到启示,鼓励有着神奇的力量,那如何鼓励别人,在鼓励中要注意什么?

小结:鼓励要以情动人,运用讲道理,引用,举例子等方法,对别人表示理解,安慰和支持。

三、讨论交流,实战演习

(一) 实战演习

过渡:最近有三个同学遇到了一些麻烦,心里缺少勇气和信心。需要有人去鼓励鼓励他们。

1.出示话题,指名朗读。

材料:

张为民买了一套航模材料,回家拆开包装盒发现几个零件损坏了,他想去退换却没有勇气;科学课上,茅义军两次做实验都没有成功,他想打退堂鼓;宗家伟在班级田径队成绩一直很出色,校运会前夕,由于状态不佳,他担心这次参赛会影响班级成绩……

2.四人小组讨论:怎样鼓励张为民?

指名说,评价。再指名一组表演并评价。

注意引导:要谢谢鼓励你的人。

教师可提供参考:“买了东西,我们就是消费者,就受《消费者

权益保护法》保护,商家对于销售出的商品应保证质量,这种伪劣产品完全应该找商家退换,这是你的权利。”

3.怎样鼓励茅义军和宗家伟?让生自由练习,再指名说。

评价,总结。评价时要从是否有礼貌,态度是否真诚等方面进行评价,要求学生把话说完整,表演时尽量加上动作。

指导:

茅义军两次实验都未成功,可这样鼓励:“茅义军,两次失败就打退堂鼓啦?莱特兄弟发明飞机,瓦特发明蒸汽机不知经历了多少次失败,最后才取得成功的。总结经验再来,你一定会成功的!”

对于宗家伟的赛前鼓励就显得更为重要:“宗家伟,你一直都是最棒的!你目前这种状态属正常现象,只要你放下包袱,轻松上阵,一定会取得好成绩的。再说只要你努力了,同学们一定会为你加油的。”

四、引导回忆,运用方法,鼓励自己

1.师:同学们,你们一定有过因失败而气馁,遇到困难时缺少自信不敢向前的经历吧!让我们敞开心扉,倾诉自己的苦恼,让大家用热情的话语来鼓励你,给你带来战胜困难的勇气和信心。回想往日的点滴,如果重新面对困难,你又会怎样自己鼓励自己?

2.学生倾诉自己的心事,回忆自己遇到的困难。教师追问:当时你没有人鼓励,心情怎样?

师:老师真为你感到惋惜,你失去了一个锻炼的好机会,如果当时有人鼓励你就不会这样了。同学们,用你们的真情把爱撒向他吧!

指名学生运用学到的方法说,对着那位学生进行鼓励,要真诚、热情。

3.师:如果困难再现,你会如何鼓励自己?指名说,指导鼓励时运用学到的方法鼓励自己,要用自信的语气,要有自信的眼神。

4.情感互动:教师也可举自己的例子,与学生沟通情感,通过切身的体验让学生进一步明确鼓励的重要性。

五、抒发感情,由生总结

1.这节课学到这儿,你有什么话想说的吗?

2.过渡:人生难免有崎岖和坎坷,只要人与人之间能相互鼓励,我们的生活将会更美好。受伤的人的心灵才能得到抚慰。

六、赠送名言,送上祝愿

教师出示鼓励的名言。

七、板书设计

理解道理

安慰情引用

支持举例