折扣教学内容概述｜教案在线预览

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《折扣》教学设计衡山县东湖镇马迹完小汪礼宏教学内容: 六年二期二单元百分数(二) 折扣教学目标:1.让学生根据百分数的意义理解“折扣”的含义,知道几折即十分之几,也就是百分之几十,加深对百分数的数量关系的理解。2.了解“打折”在日常生活中的应用,能应用这些知识解决实际问题。教学重点、难点:理解折扣的

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所属课文：折扣

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2018-04-26 15:33:00

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学校：衡山县东湖镇马迹完小

折扣教学内容概述

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关键词：折扣教学内容概述

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《折扣》教学设计

衡山县东湖镇马迹完小汪礼宏教学内容: 六年二期二单元百分数(二) 折扣

教学目标:

1.让学生根据百分数的意义理解“折扣”的含义,知道几折即十分之几,也就是百分之几十,加深对百分数的数量关系的理解。

2.了解“打折”在日常生活中的应用,能应用这些知识解决实际问题。

教学重点、难点:

理解折扣的意义,会应用折扣知识解决问题。

教学准备:

1、服装店折扣销售视频。

2、与本课一致的PPT。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

1.生看服装店打折销售视频,师提问:你了解到了什么信息呢?生:我看到红色上衣原价288元,打八折出售。

生:我了解到牛仔裤原价188元,打八折出售,买两条打七折。

……

师:你们观察的真仔细,这里面出现了一个打什么?

生齐:折

师:“打折”。这节呢,我们就一起来学习有关折扣的知识。那么谁来说打折是什么意思?板书: 折扣

二、学习新知

1、理解“打几折”的含义

师:大家一起把这句话齐读一下。

谁来说七折是什么意思?七五折呢?

生: (十分之七,即70%。七五折是75%)

师: 几折就是表示十分之几,也就是原价的百分之几十。

2、解决实际问题。

(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?

①导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以谁为单位“1”?

②先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:原价×85%=实际售价

③学生独立根据数量关系式,列式解答。

④全班交流。根据学生的汇报,板书:

(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?

①导学生理解题意:只花了九折的钱怎么理解?以谁为单位“1”?②学生试算,独立列式。

③全班交流。根据学生的汇报并板书。

3、巩固练习(出示课件)

(1)做一做:商品打折后出售的价格

(2)晚8:00以后一律5折(面包单价见PPT)

A. 打完折后,每种面包多少元?

B. 晚8:00以后,玲玲拿了3元钱去买面包,她可以怎么样买?

(3)图书馆图书优惠卡可打8折,小会买了套图书,省了9.6元,这套图书原价多少元?

(4) 某品牌饮料搞促销活动,买四送一,相当于打几折销售? 三、提高运用(PPT)

1、A、B两个商场促销,A商场“满198立减138”,B商场全场六折。妈妈选中一件同样的衣服,原价318元,去哪个商场买合算些?四、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获?

五、板书设计:

折扣

几折就是十分之几,也就是百分之几十

(1)180×85%=153(元)

答:买这辆车用了153元。

(2)160-160×90% 160×(1-90%)

=160-144 = 160×10%

= 16(元)=16(元)

答: 比原价便宜了16元。

关于本教案的常见问题

Q：折扣教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折扣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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