12 卧薪尝胆名师教学设计2

《卧薪尝胆》教案

第一课时

一、教材分析

本课是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越往勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。

二、学情分析

三年级的学生较一二年级的学生来说,阅读水平有所提高,能通过自己的阅读大概知道文章的主要内容,但概括和复述能力仍比较有限,因此在复述课文的时候应适当给予关键词提示,逐步让学生学会复述课文的方法。三、教学目标

1.学会课后生字,重点讲解“辱”字的写法,“谋”、“奈”的读音;

2.能正确、流利地朗读课文,并能在关键词的提示下复述课文;

3.通过学习课文第四自然段理解“卧薪尝胆”的意思,并能联系上下文说出勾践卧薪尝胆的原因。

四、教学重难点

重点:写对、读准生字词,理解卧薪尝胆的意思。

难点:通过朗读,明白勾践卧薪尝胆的原因,并能文从字顺地讲出这个故事。五、教学过程

(一)新课导入

1.积累成语

幻灯片出示:

狐假虎威井底之蛙画龙点睛掩耳盗铃

女娲补天精卫填海嫦娥奔月牛郎织女

纸上谈兵望梅止渴四面楚歌三顾茅庐

三组成语分别是寓言故事成语、神话故事成语、历史故事成语。

师:同学们,从一年级到现在我们已经学习了不少成语了,想必你也积累了不少,那我就想来考考你。你能填一填吗?

师:看来光是填填成语难不倒你,那我再考考你,你有没有发现这些成语有什么特点啊?

第一组成语出自语言故事,第二组成语出自神话故事,第三组故事出自历史故事。出自历史故事的成语啊,基本里面都有一个主人公,你能说出几个?

师:今天我们也要来学习一个出自中国历史故事的成语:卧薪尝胆。

齐读课题。

(二)检查预习

生字词教学

(1)字义

师:“卧薪尝胆”是什么意思你知道吗?

(预设:可能会用自己的话说,可能会读词典上的解释)

师:你们都是会学习的孩子。其实啊,课文中就有一段话是对“卧薪尝胆”的解释,你能找到吗?请你大声地朗读课文,找到答案。

师:你找的真准!(若读的不好指导长句的读法,正确断句)我们再一起吧这句话再读一遍。

师:那么你能在这句话中找到具体解释每个字的字义的内容吗?

根据学生的回答再具体解释“卧”、“薪”的字义。

(2)字音、字形

师:你们真善于学习,这么快就能掌握了卧薪尝胆的意思。可老师在读的时候还觉得有好多难读难写的词语,你能帮帮我吗?

(出示词语)

会稽勾践夫差谋臣

奴仆屈辱耻辱舂米

万般无奈报仇雪恨转弱为强

重点指导“会”“夫差”“谋”的读音,“辱”的字形。

(三)初读课文,整体感知

师:现在我们已经扫除了生字词的障碍了,接下来我们就要走进卧薪尝胆这个历史故事了。既然是个故事,你想不想学完以后讲给别人听啊?

生:想。

师:既然这样,那我们就要学会讲故事,讲得让人听得懂,讲得让人喜爱听。我们说一个故事里,必然有主人公,我们叫做人物(副板书),还要交代故事发生的时间、地点。这样才能使故事讲得更清楚。

好,那么现在就请你再默读一遍课文,找到这个故事的人物、时间和地点。

指名回答问题。

师:你真是个会学习的孩子,找的很准。

1.起因、经过

但是,光交代这些故事还不完整,我们还要按照故事发展的顺序来进一步充实这个故事的主体。那我们在学习第二单元童话故事的时候,我就说过,故事都有起因、经过和结果。(板书)同样,历史故事也如此。故事的名字叫做——卧薪尝胆,我们刚刚在文中找到了解释这个词语意思的段落在第四自然段,那我们就从这段开始。

指名朗读第四自然段。其他同学认真听。

师:你们听到了没有,勾践此时此刻已经回国了,本来可以锦衣玉食,不必再生活的那样艰苦了,可他却卧薪尝胆。为什么?在齐读第四小节。思考:勾践他为什么要卧薪尝胆?

由此问题引导学生理清文章脉络。

勾践卧薪尝胆是为了报仇雪恨(可适当解释该词),那么他有怎样的仇恨?到底发生了什么?

师:请你再读文章的1-3小节,思考勾践为什么要报仇雪恨。

根据学生的回答进一步追问启发:

因为受尽屈辱,(板书受尽屈辱)所以不忘耻辱,决心报仇。

他有为什么会受尽屈辱呢?

反推事情的起因:兵败求和。(板书)

师:那么他这个报仇的决心坚定吗?从第四自然段中哪里你看出报仇决心坚定?

从“时刻不忘”体会勾践报仇决心大,作者有事如何体现他“时刻不忘”

的?再读第四小节,读处勾践的仇恨,读出勾践报仇的决心之大。【这部分时间来得及就讲,来不及就简单些】

指导朗读。

2.结果

师:勾践卧薪尝胆,经过二十多年的努力,最终结果如何?

板书:转弱为强

(四)讲故事

根据板书的提示,讲讲这个故事。小组内可先讨论讨论,互相讲一讲,互相补充。

(五)课堂小结

这节课啊,我们学会了一个成语叫做“卧薪尝胆,”在理解词义的基础上我们还学会了如何讲故事,讲一个故事我们要抓住故事中的人物、地点、时间,按照起因经过结果的顺序有条理地讲。同学们,回家后把这个故事讲给你的爸爸妈妈听吧。