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练习二教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：练习二教学内容分析

正文

年教学设计·数学科

2018

比例《练习二》

教材简材:

北师版六年级下册第二单元,主要内容有:比例的认识,比例的应用,比例尺,图形的放大与缩小。本单元的知识既涉及“数与代数”领域,又涉及“图形与几何”领域,学生学习这部分知识可以加深对比的知识的理解,还可以加深对数量关系的认识,通过感知数量间的变化规律,获得初步的函数观念。教材注重知识的综合运用,让学生感受知识的内在联系,提高学生综合运用知识解决问题的能力。本单元学习的比例、比例尺等知识与已学习的比、除法、分数、方向与位置等知识有一定的联系,知识的综合性较强。教学时要引导学生参与知识的形成过程,培养学生综合运用知识的能力,为以后进一步学习数学知识打下坚实的基础。

设计理念:

本节课是一节练习课(第2课时),是在学生刚学过的基础上进行加深巩固。对于“比例尺”这样的数学概念,抓住其外延和内涵设计有效的数学活动是促进学生发展的主要途径。教材中通过课本P26“练习二”第6、7、8题,目的是说明在实际生活中存在着这样的需求。可以请学生在尝试后开展交流,也可以请学生用直观的图形来说明自己的思考过程,以帮助一些有困难的学生能形象地理解比例尺。师生共同探索互动的学习气氛。

因此本课以下的教学流程:回顾旧识-激趣导入-实践运用-交流小结

教学内容:

课本P26“练习二”

知识与能力目标:

1、理解比例的意义,认识比例的各部分名称,掌握比例的基本性质。

会解比例,能运用比例的知识解决简单的实际问题。

2、理解比例尺的意义,能看懂比例尺,学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离和实际距离。

3、初步理解图形的放大与缩小,能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小。

4、能运用比例尺的有关知识,学会解决生活中的实际问题。

过程与方法目标:

1、经历运用比的知识学习比例的过程,体会迁移的数学思想在学习中的应用。

2、通过创设用多种方法解决“物物交换”问题的情境引导学生用多种方法解决问题,体会解决问题的多样性。

3、通过观察、比较、思考和交流感受图形放大和缩小的实际意义。

4、经历运用比例尺的有关知识解决实际问题的过程,体会类比的数学思想。

情感态度价值观目标:

1、感受数学知识之间的内在联系,体会数学知识的内在美。

2、能借助比例的相关知识解决生活中的实际问题,提高综合运用知识解决问题的能力,感受数学与生活的密切联系。

3、运用比例尺的有关知识,学会解决生活中的一些实际问题,发展学生的空间观念。

4、感受数学知识可以解决许多生活中的实际问题,提高学生应用数学知识解决问题的意识。

教学重点:

1、巩固比例的知识,运用比例的知识解决实际问题,熟练掌握按一定比例放大或缩小图形的方法。

2、会根据比例尺求图上距离或实际距离。

教学难点:

解决稍复杂的与比例相关的实际问题。

教学准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

资料摘要

练习二教学内容分析

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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