解决问题优秀获奖教案

《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题》教学设计

北流市塘岸镇蟠龙小学:苏春晓

教学内容:已知一个数量比另一个数量多几分之几,求这个数量

教学目标:1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。

教学重点:理解数量关系。

教学难点:找出所求量的对应分率。

教学过程:

一、复习旧知

1.找单位"1". (也就是标准量)

(1)一本书,已经看了1/3 ,还剩几分之几?

(2)实际投资比计划投资节约1/5.

(3)男生25人,占全班人数的5/9。

2.口答:

(1)一堆煤,运走了2/5,还剩几分之几?

(2)女生人数比男生人数多1/3,女生比男生多

的人数占( )的1/3.

(3)本世纪鸟类种数比上世纪减少了1/6,本世

纪鸟类种数是上世纪的几分之几

二、教学实施

(一) 课件出示介绍丹顶鹤的情境图。

(二) 课件出示题目,指定学生读题,让同学们弄清题意

国家一级保护动物野生丹顶鹤,2001年全世界约有2000只,我国占其中的1/4。我国约有多少只?

教师提问:根据这些信息,你能算出2001年我国约有多少只

丹顶鹤吗?怎样列式?你是怎么想的?

2000×1/4=500(只)答:我国约有500只。

(求2000只的1/4是多少?)

(三) 通过情境图进行学生的思想教育

(四) 引出新知

2001年我国约有500只丹顶鹤,2003年我国的丹顶鹤的只数比2001年的只数多2/5,2003年我国约有多少只?

教师提问:已知什么?要求什么?把哪个量看作单位“1”的?理解哪一句话对解题最有帮助? 教师引导学生分析题目,指引两种解题方法,课件出示,学生交流,对比。

让学生说说解题思路

(五)回顾小结

刚才同学们用自己的聪明才智解决了以上问题,这个问题就是这节课我们学习的:

已知一个数量比另一个数量多几分之几,求这个数量的解题方法:

(1)单位”1”的量+单位“1”的量x一个数量比单位“1”多的几分之几=这个数量

(2)单位”1”的量x(1+ 一个数量比单位“1”多的几分之几)=这个数量

(六) 课堂练习,课件出示。

1.列式计算

(1) 五年级师生向希望小学捐书150本,六年级比五年级多捐2/15, 六年级师生捐书多少本?

(2) 鸡的孵化期是21天,鸭的孵化期比鸡长1/3, 鸭的孵化期是多少天?

(3)制造一种机床,原来每台用钢材2吨,现在每台用的钢材比原来节约1/5。现在每台用钢材多少吨?

2.选一选. (有多少个正确答案就选多少个)

(1)一个饲养场养鸭1200只,养的鸡比养的

鸭多3/5.养鸡多少只?下面列式正确的有( )

A.1200X(1+3/5) B.1200X3/5

C.1200X(1-3/5) D.1200+1200X3/5

(2)六一班有男生30人,女生比男生多1/3,

女生比男生多多少人?应列式为( )

A.30X(1+1/3) B.30+30X 1/3

C.30-30X1/3 D.30X 1/3

3.连一连

小红看一本80页的故事书,第一天看了全书的1/5,第二天看了全书的1/4. (1)第一天看了多少页? 80X(1-1/5-1/4)

(2)第二天看了多少页? 80X1/5+80X 1/4

80-80X 1/5 - 80X 1/4 (3)两天一共看了多少页?

80X(1/5+1/4)

(4)还剩多少页没有看?

三、全课小结

1、今天我们共同研究了什么内容?该注意什么4、你还知道了什么? 四、课后作业:练习五2、3、4、5

80X 1/5 80X 1/4

2、你学会了什么3、解答这类应用题应