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第2单元位置与方向(二)2.1 描述位置【教学内容】描述位置。【教学目标】知识与技能学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。过程与方法经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。情感、态度与价值观感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。

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2018-04-24 17:15:00

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学校：武汉市新洲区阳逻街中心小学

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第2单元位置与方向(二)

2.1 描述位置

【教学内容】描述位置。

【教学目标】

知识与技能

学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。

过程与方法

经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。

情感、态度与价值观

感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。【教学重难点】重点:能用数对表示物体的位置。

难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。

【导学过程】

【知识回顾】

【自主预习】

(1)自学教材第19页例1。

(2)东偏南30°是什么意识?你是怎样理解的?

(3)如果只有这一个条件,你你能确定台风中心的具体位置吗?

【新知探究】

1.(1)从这幅图上,你又可以看到一些什么?

启发学生认识到:灯塔1在轮船北偏东30°方向;灯塔2在轮船北偏西55°方向等等。(2)追问:这样来描述物体的方向有什么好处?

为了更加精确地表示物体的位置,仅有方向还不够。大家开动脑筋

想一想,还需要什么?

(物体之间的距离)

(3)追问:灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗?说说你打算怎样

计算?

独立计算

小组交流

集体交流计算结果。

让学生完整地说出“灯塔1在轮船北偏东30°方向的6千米处。

思考:为了解决这个矛盾,你觉得应该采用一个什么样的办法?

2、书写格式:

引导学生归纳:知道了方向和距离,就能更加准确地确定物体的位置。

【知识梳理】

本节课你学习了哪些知识?

【随堂练习】

1、完成“做一做”,说说你亲身体验到的确定位置的例子。

1.完成“练习五第1、2、3、4题”

第1题可以让学生口答。

第2题让学生先独立测量计算,再组织交流。最后引导学生完整地说出“灯塔2在轮船北偏西55°方向的8千米处。”

关于本教案的常见问题

Q：1位置PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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