小数的初步认识优秀教案案例

认识小数

泰来蒙校老国平

教学内容:教科书第91—92页的例1及相关内容。

教学目标:

1.借助学生熟悉的商品价格,结合生活实际了解小数的含义,会读写小数。

2.认识0.1米与1分米及1/10米之间的关系。会用小数表示简单的米数和元数。

3.再具体情境中了解小数的含义,充分感受“数学来源生活,又服务于生活”这一理念。

教学准备: PPT课件

教学过程

创设情境,导入新课

1.课件出示超市物品价格图。

师:请看大屏幕,图中是哪里(超市),仔细观察,你们发现了哪些数学信息?

2.学生汇报观察到的数学信息。

3.把观察到的数和整数进行比较,发现有什么不同?(观察到的数中有一个小圆点)

4.师归纳并板书:像5.98、0.85、2.60这样的数叫做小数。

5.揭示课题:同学们,你们知道吗?小数在我们的日常生活中用

处非常大。这节课,就让我们走进小数的世界,来探究它们的秘密吧。(板书课题:认识小数) (设计意图:从日常生活情境入手,以学生熟悉的生活中的小数引入新课,有效地激发学生的学习兴趣,使学生自然而然地进入到学习情境之中。同时把小数和整数进行对比,使学生初步感知小数的特点。)

6.展示学习目标,了解本节课的学习目标。

合作交流,解读探究

1.小数的组成。

(1)认识小数点。

师:小数在同整数进行比较时发现,数中有一个小圆点,在分数中有一条线,我们称之为分数线,那么小数中的这个小圆点我们为它起个什么名字呢?

学生回答后,教师板书:“.”叫做小数点。

(2)观察小数的组成。师:观察这几个小数,想一想都是由几部分组成的?

(3)师举例总结:小数由三部分组成。中间的圆点叫小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。

2.读小数。

(1)试读。师:你们会读这些小数吗?谁能试着读一读。指名读5.98、0.85、2.60。

(2)质疑。

师:同学们在读2.60时,小数点左边的2和小数点右边的60

读法一样吗?

(3)议一议:小数点左边的数应该怎么读?小数点右边的数应该怎么读?

(4)小结小数的读法。

小数的读法:从整数部分读起,整数部分按照整数的读法来读,整数部分是0的读作“零”;小数点读作“点”;小数部分顺次读出每一位上的数字,不管有几个0,都要一一读出来。

3.会读小数了,那你们会书写小数吗?书写时需要注意什么?同学们想不想写一个自己喜欢的小数呢?(生板演)

4.初步感知生活中小数的含义。

师:同学们把这些小数写得真漂亮。

师:你在哪里见过的小数最多?表示物品价格时经常会用到小数,你知道价钱上的小数表示的是什么意思吗?

游戏环节:

师:我们来做一个游戏。请一名同学到前面来抓硬币,看谁能用小数表示所抓的钱数。

预设1:生A随机抓出4个一元和3个一角的硬币。

观察提问:

(1)谁能用小数表示生A抓的钱数?(4.3元)

(2)4表示什么?3表示什么?(4元3角)

预设2:生B随机抓出3个一元3个一角和4个一分.

观察提问:

(1)谁能用小数表示生B抓的钱数?

(2)第一个3表示什么?第二个呢?4又是表示什么?(3元3角4分)

(3)在以“元”为单位的时候,小数点左边表示的都是什么?(元)

(4)小数点右边第一位表示的是什么?(角)第二位呢?(分)师小结:用小数表示价格时,小数点左边表示元,小数点右边第一位表示角,小数点右边第二位表示分。

5.理解小数的含义。

师:除了在表示商品价格时经常用到小数外,你还在那里见到过小数?(表示视力4.9度,身高1.6米)

(1)课件出示例1主题图,提出问题。

师:王东的身高是多少?(1米3分米)如果用米作单位怎么表示?

(2)探究小数与分数的关系。

师:把1米平均分成10份,每份是多少?(1分米)

师:1分米用米作单位是几分之几米?

师:用我们刚认识的小数表示就是0.1米。

师指着对应的数字问(0.1米):这个0表示什么?(0米,不到1米)这个1表示什么?(1分米)那么0.1米就是1分米。

师:3分米用分数该怎么表示?用小数表示是多少米?(0.3米) 师:观察一下这两个小数,它们有什么相同点?(小数点右边都只有一个数字)我们把这样的小数叫做一位小数。

师:观察一下这两个分数,它们有什么相同点?(分母都是10) (3)小结。小数是分数的另一种表示形式,十分之几的数都可以写成零点几。。

巩固提高,深化练习

1.填上合适的小数。

1元5角=( )元 3分米=( )米 8角2分=( )元 1米5分米= ( )米

2.判断。

(1)32.14读作:三十二点十四。( )

(2)10元7分改写成以“元”为单位的小数是10.7元。( )

(3)9分米8厘米=0.98米( )

(4)25.25是四位小数。( )

3.组数游戏。用8、0、6这三个数字和小数点组成没有重复数字的小数,看谁写得多。

总结同学们,今天我们又认识了数家族中的一个成员——小数。看看黑板,我们都了解了什么?你们还想知道哪些知识?下课后,你们可以根据自己感兴趣的问题查查资料,下节课我们一起继续研究。

布置作业教材94页2、3题。

板书设计认识小数

像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。

“.”叫做小数点。

1分米=米=0.1米

3分米=米=0.3米

分母是10的分数可以用一位小数表示。