①歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《歌唱二小放牛郎》第一课时【学习目标】1、我能准确流利地朗读诗歌。2、我能独立识字13个,认识多音字“挑,会写6个生字。【学习过程】一、导入:同学们,你们听过王二小的故事吗?他和你们年龄相仿,却是人人敬仰的英雄,今天我们就一起来学习这个感人的故事。(板书)二、明确学习目标三、自主学习自由读诗歌,圈出

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所属课文：①歌唱二小放牛郎

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2018-04-24 08:26:00

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学校：新乡县古固寨镇实验小学

①歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计

未知

2018-04-24 08:26:00

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关键词：①歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计

正文

《歌唱二小放牛郎》第一课时

【学习目标】

1、我能准确流利地朗读诗歌。

2、我能独立识字13个,认识多音字“挑,会写6个生字。

【学习过程】

一、导入:同学们,你们听过王二小的故事吗?他和你们年龄相仿,却是人人敬仰的英雄,今天我们就一起来学习这个感人的故事。(板书)

二、明确学习目标

三、自主学习

自由读诗歌,圈出课后生字,标出小节。读不熟的句子多读几遍。

四、认读词语、读课文

五、合作学习

组内合作学习课后生字,分析字形、组词、换偏旁积累生字、说句子六、精彩展示

1、展示生字

2、上板书写

《歌唱二小放牛郎》第二课时

【学习目标】

1、我能准确、流利、有感情地朗读课文,从中感受日寇的残忍,感悟英雄的悲壮;(重点)

2、我能通过“扫荡、掩护、危机、顺从、悲愤”等词语理解课文内容。(重点)

3、我要学习王二小机智勇敢的好品质,珍惜今天的幸福生活。(难点)【学习过程】

一、歌曲导入:一首哀伤婉转的叙事民歌将我们带到了那硝烟四起的年代,今天让我们重温故事经典,一起---《歌唱二小放牛郎》二、巩固复习

1、认读词语(领读、男女赛读、开火车读)

2、上板生字

三、明确学习目标

四、回顾课文主要内容

五、自主学习

1、面对敌人,二小是怎么做的?会想些什么?

2、看到二小的做法,敌人是怎么做的?

六、合作学习:

1、面对敌人的威胁,二小是怎么做的?会想些什么?

2、看到二小的做法,敌人是怎么做的?

(学法指导:抓重点词句,体会人物心理;还原场景,二小和敌人会有怎样的对话?)

过渡:1、我们年仅13岁的王二小,就这样死在了敌人的刺刀之下,面对凶残的敌人,二小死后却满含微笑,这“笑”的背后是什么?

2、如果二小不给敌人带路,后果会怎样?

大家分析得很到位,这个13岁的孩子,面对凶残的敌人,面对闪光的刺刀,他没有选择退缩,而是做一个有骨气的中国人,他就是---小英雄王二小!

这个13岁的孩子,用自己一个人的生命换来了几千人的生命,换来了战斗的胜利,他就是---小英雄王二小!

当敌人的刺刀刺穿他的胸膛,将他摔死在大石头的旁边,直到生命的最后一息,这个13岁的孩子仍舍不得闭上双眼,他就是---小英雄王二小!

当我们在阳光下快乐成长,在父母怀中撒娇、享受幸福生活的时候,他却孤零零地躺在冰凉的地下,让我们深情地呼唤他的名字吧,他就是—小英雄王二小!

六、赞英雄

1、此时此刻,你想对二小说些什么呢?

2、理清脉络,回顾课文内容填空。

七、拓展

在那个硝烟四起,民不聊生的战争年代,涌现出来许多像王二小一样的英雄人物,你都知道哪些英雄的光荣事迹?

看来阅读真的给大家带来很大的收获,此时的我们对英雄都怀着一颗感恩、敬畏之心,相信革命英雄们用鲜血和生命铺就的今天的幸福生活,我们会倍加珍惜!

同学们,其实在我们现在所处的和平年代,也涌现出无数的英雄人物,像抗震小英雄、武警战士、消防官兵……

关于本教案的常见问题

Q：①歌唱二小放牛郎教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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