连加教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《连加、连减》教学设计目标制定的依据:1、课程标准的相关要求(1)、熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法。(2)、经历与他人交流各自算法的过程。(3)、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。2、教材分析教材以摘南瓜的增减变化情况为背景安排了一道

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加

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更新时间

2018-04-30 22:08:00

来源学校

学校：中牟县滨河路小学

连加教学设计内容推荐

未知

2018-04-30 22:08:00

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关键词：连加教学设计内容推荐

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《连加、连减》教学设计

目标制定的依据:

1、课程标准的相关要求

(1)、熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法。

(2)、经历与他人交流各自算法的过程。

(3)、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

2、教材分析

教材以摘南瓜的增减变化情况为背景安排了一道例题。教材在全面反映加减混合的基础上,给出了竖式计算的简便写法。这样安排学生可以清楚地看到第二步计算中第一个加数是怎么来的,从而更好的理解加减混合运算之间的联系。

3、学情分析

教材以运南瓜的增减变化情况为背景安排了一道例题。学生积极性非常高,还有一年级我们也学过加减混合运算,学生有一定的基础,知道计算时按从左到右的顺序。本节课重点让学生能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

学习目标:

1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

评价任务:

任务1:观察主题图从图中找到数学信息并提出数学问题,列出相应的算式。并能正确进行笔算。

任务2:小组汇报交流能说出自己的计算方法,通过对比优化出最佳算法。

教学过程:

附:板书设计

连加、连减

例1:28+34+22=84(个)例2:84-40-26=18(个)

关于本教案的常见问题

Q：连加教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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