习作5优质公开课教案

教材分析:

苏教版小学语文第五单元习作《写一份植物的研究报告》教材包括两个部分。第一部分是关于习作的要求,明确了本次习作的对象和内容,提示了本次习作的一般步骤和方法,并对此次习作提出了具体的要求。第二部分是一位同学的习作《我家门口的植物》。

设计说明:

本次习作训练旨在引导学生学会观察、勤于思考、乐于探索,并努力地探索的过程记录下来,留有思维的痕迹。鼓励学生写生活中本真的存在,引导学生对生命现象进行诗意地凝视,认真地思考。故教学设计体现以下特点:

1、根植生活

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”作文课堂教学只有根植于学生的生活世界,才能唤起学生对生活的感性认识,激起学生认识生活,表达生活的热情和需要,这样对学生来说写作就变成很有意义的事了。我们应该让生活成为课堂教学的起点,又成为课堂教学的归宿。本课教学设计中的导入,对冬青、木芙蓉等植物的观察研究以及信息的交流都来自于生活并根植于生活的土壤。

2、活用资源

学生个体间的生活积淀、文化底蕴、审美情趣以及探求知识的途径都是千差万别的,因此,每一个学生相对于他的同伴就是一个很好

的学习资源。在本课的教学中,我们不但要把收集的信息引进课堂,更要引导学生在合作中探究,在交流中进行资源的整合,在有限的时空,抓住可以利用的机会最大限度地补充、丰富每一个学生的知识储备和学习方式。

教学目标:

1.读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤和方法。

2.读懂例文《我家门口的植物》,了解例文的材料选择与安排。

3 .能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

4.通过观察发现问题、尝试通过多种途径解决问题,逐步养成通过查阅资料、小实验等多种方法解决问题的好习惯。

教学重难点:

重点:读懂习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤。读懂例文《我家门口的植物》,了解例文的材料选择与安排。能按例文要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

难点:能按例文要求写一篇关于植物的简单的研究报告。通过观察发现问题、尝试通过多种途径解决问题,逐步养成请教他人、查阅资料、小实验等多种方法解决问题的好习惯。

作前准备:

1.指导学生细致观察校园的樟树,学习观察方法。

2.布置学生观察校园或者家庭附近的一两种植物,完成观察、研究表。

教具准备:图片课件

教学过程:

第一课时

教学内容:

读懂例文前的习作要求,了解写研究报告的一般步骤和方法。了解例文的材料选择与安排。

一、激趣导入,明确要求。

1.谈话导入:植物王国异彩纷呈,形态各异:四季常青的苍松翠柏;姹紫嫣红的牡丹月季;会吃虫子的猪笼草;会害羞的含羞草;会跳舞的舞草。它们种类繁多,数量巨大,并蕴藏着无穷的奥秘。就那些长在我们身边的花草树木都有难以解读的生存密码,今天就让我们用智慧的眼睛和心灵去与它们对话,解读和开启神秘园的大门。

2.出示学生观察图片,走进植物世界。

二、发现探索,交流成果。

课前我们观察、研究校园或者家庭附近的一两种植物,现在请大家拿出自己的观察记录表和相关图片、照片相互交流,说说有趣的发现以及探索奥秘的过程和结果。

1.对照习作步骤,你能简单说说你的研究成果吗?

2.小组相互讨论、交流,分享成果。

3.全班交流,组织汇报。师生共同评议。

三、研读要求,明确习作重点。

1 .自己读读本次的习作要求,边读边想:习作要求说了什么?

2 .互相讨论,交流。

3 .小结:习作内容是“你的发现”“你的研究成果”,习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤

a、确定观察的对象。

b、对选择对象仔细观察,并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。

c、把观察结果有条理地记录下来,还可配上图片或插图。

四、学习例文懂得写法。

1 .这里有一位同学写的有关植物的研究报告,自己来读一读。

2 .指名读例文,想想:小作者是怎么写的呢?。

3 .对照刚才我们总结的习作步骤,小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢?

4 .互相讨论、交流,让学生自己悟出来。

五、再读范文,迁移仿写。

1.让我们再来阅读片段一《仙人掌》。

2.讨论如何具体生动的去写植物外形。

具体描写,表达出喜爱的感情。

3.再读例文《香樟树》.

读了例文,我们发现:写植物的样子和写人物外貌一样,不需要面面俱到。因为我们无法掘地三尺挖出它的根来看个究竟,也不可能从发芽观察到结果。我们要告诉别人的是你最关注的那个部分,记住,是你最关注的,而不是别人!有些爱研究的同学喜欢查资料,把自己

对植物的疑惑全都解开,这是个非常好的习惯。可是在写作的时候,可不要把自己的文章变成了科普宣传,用最少的文字说清楚,往往会起到画龙点睛的效果。如果长篇累牍的摘抄只能是画蛇添足。

植物有自己的生命,让它在我们的文字中绽放笑容吧!

六、学生仿照例文,各自完成书面作文,师巡视指导。可以完成一二两段。

第二课时

教学内容:介绍一种植物,完成习作。

教学过程:

一、读写迁移,运用写法

1.确定习作内容及要点。

⑴你准备介绍哪一种植物?

⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、茎、叶、花、果实等。

⑶在询问和查阅资料的基础上,介绍该植物的营养价值或用途、食用方法等的科学原理。

2.组织学生交流、评议。

3.教师指点:介绍植物的三个方面内容时不要平均用力,要注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据。

4.学生起草习作,教师巡视指导。

二、交流习作,指导修改

1.指名学生读习作,师生共同评议。

2.小结提出修改意见。

3.学生修改。

三、佳作欣赏。

说说文章优点有什么?板书设计

确定对象仔细观察研究成果

5 关于植物的研究报告

杨树香椿树

朝南枝叶茂盛

阳光决定植物的成长(详)习作