数的认识教学设计案例｜教案在线预览

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《数的认识复习课》教学设计站前区长征小学袁敏1、教学内容:北师大版小学数学六年级下册总复习《数的认识复习课》。2、教材分析《数的认识》是六年级总复习的第一个课时,也是整个总复习的起始。教材引导学生回顾小学阶段学习过的各种数,理顺各种数之间的关系,并且运用图等方式来构建知识网络,体会现实生活中数的作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-05-01 14:36:00

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学校：营口市站前区长征小学

数的认识教学设计案例

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关键词：数的认识教学设计案例

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《数的认识复习课》教学设计

站前区长征小学袁敏

1、教学内容:北师大版小学数学六年级下册总复习《数的认识复习课》。

2、教材分析

《数的认识》是六年级总复习的第一个课时,也是整个总复习的起始。教材引导学生回顾小学阶段学习过的各种数,理顺各种数之间的关系,并且运用图等方式来构建知识网络,体会现实生活中数的作用,感受数的发展过程,感受数与现实世界的密切联系。

3、学情分析:这部分内容是小学阶段“数与代数”第一部分“数的认识”中的“小数、分数、百分数”的复习。通过系统地引导学生整理和复习小数、分数、百分数的意义,数之间的关系,数的大小比较,运用数刻画事物等,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的“数与代数”第一部分“数的认识”中的“小数、分数、百分数”的知识,进一步沟通知识之间的联系,发展学生数感,提高学生解决实际问题的能力,体会代数的思想,为进一步的学习和发展奠定基础。本节内容的教材编写力求体现以下几个方面的主要特点:1、重视沟通知识的内在联系。教材在安排复习时,首先注重沟通知识的内在联系,把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等方法串起来,使相关内容条理化、结构化,形成整体框架,以加深学生对所学内容的理解。教材中设计了很多整理的内容,如学过的数的联系、数之间的相互转化的总结。2、注重学习方法的渗透。教材既关注数学内容的整理及其内容之间

的联系,也关注在学生过程中渗透整理和反思的方法。3、注重整理与应用相结合。

4、教学目标

1、知识与技能目标:在具体情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,构建数的认识的知识网络。

2、过程与方法目标:进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义和表示方法。在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程;进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流。

3、情感、态度与价值观目标:通过复习进一步感受数学学习的乐趣,发展同学们对数学的积极情感,提高学好数学的信心。

5、教学重点、难点

(1)重点:1、通过回顾与交流活动,使学生进一步掌握小数、分数、百分数的意义,并懂得使用他们解决有关问题。

(2)难点:建构知识间的联系,系统整理的方法。

6、教学方法:引导学生自我回忆,激活学生头脑中已经储存的知识的基础上,放手让学生整理知识,通过学生对数的多样化的不同分类中,使学生自主建立数的结构网络,然后让学生重新去品味知识,归纳要点,理清每部分知识的重点、难点,发现问题、提出问题、解答问题。达到了深化知识学习的目的。我在复习过程中,为学生勾勒一个完整的“数”的网络,渗透总复习的方法,为学生的后续复习中构建一个有序的复习思维框架。

7、媒体资源:PPT课件视频

8、教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：数的认识教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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