合理存款ppt专用说课稿内容

《我是小小理财师》教学设计

钟祥市实验小学涂艳

教学目标:

1、通过四副情境图,培养学生从利率不同、存款方式不同的两条主线思考,整理出获利最大化的理财方案。

2、借助情境模型,让学生自己发现问题,提出问题并一一解决问题,培养学生运用发现的眼光去看问题的能力;

3、体验并感受合作成功的喜悦,培养探究和集体协作精神;感受数学知识与日常生活的密切联系,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习知识的热情。

教学重点:深化百分数的意义和运用,掌握百分数问题的解决办法,学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。教学难点:强调生活体验和社会实践,培养分析和解决问题的能力。

教学过程:

谈话导入:同学们,你看到今天的课题有什么话想说吗?今天就让我们一起来当一次小小理财师吧。(板书课题:我是小小理财师)

情境一:

大家去过银行吗?(图片)你印象中的银行是什么样子的?那你知道在银行中蕴藏着哪些数学知识吗?(随机板书:利息、利率、本金、存期、)

同学们能用数学的眼睛去看待问题,值得表扬。

情境二:

大家看见过存款单吗?(出示存款单)你从这份存款单上看到哪些数学信息?你能提出什么数学问题?请你列出算式,说说你的依据是什么?你能算出利息是多少吗?(补充板书:利息=本金×利率×存期)

情境三:

(课件图片)如果用存款单对照最新利率表,你又能提出什么数学问题?一万元只存一年期,你还有哪些存款方式?请你具体介绍下你的存款方法?(板书:半年半年两次;3月3月存4次)你为什么这样存取,有什么好处?现在你认为决定利息多少,还有什么?

请同学们带着对这种存款方式的思考,让我们一起帮李阿姨解决她的问题。

情境四:

(课件:出示题目)学生读题

1、先小组内交流理财方式都有哪些?(师巡视)

2、请同学们汇报各种方案,记录员板书交流结果;(普通存款、国债、国债和普通若干)

3、出示课件5种方案与学生方案作比较分析;

师:对照5种方案,分析下为什么其他方案不做考虑?说说原因?

4、请各小组选择你喜欢的方案进行核算;

5、汇报核算结果;说一说你会选择哪种方案理财,理由是什么?

情境五:

对今天的学习,你还有什么需要解决的问题吗?(每年的利率为什么都会发生变化)原来利率上调和下降都是国家经济形势变化的体现;

总结:同学们,通过今天的银行之旅,你有哪些收获?老师希望今天的小小理财师,经过努力,能成为明天的财经大师。