习作5ppt配套的教学设计及说课稿

[教学目标]

1.认真观察小动物,抓住动物最有意思的特点。

2.认真倾听同学们的介绍,积累更多的词汇,丰富自己的介绍。

3.能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新、实践能力,学会积累词语。

[教学重、难点]

能够从不同方面介绍自己喜欢的小动物;能用上自己积累的词语。[课前准备] PPT课件搜集喜欢的一种动物的图片和相关资料,并进行整理。

教学过程

(一)猜谜导入,激情引趣

1.同学们,听说咱们班的小朋友猜谜语很厉害,那在上课前老师和大家一起来玩猜谜游戏,看谁猜得又快又准?(幻灯出示谜面)

(1) 头戴翡翠花帽,身穿锦绣缎袍,常把扇子展开,夸耀自己美貌。(孔雀)师:你是怎么猜出来的?

(2) 脑袋像猫不是猫,身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫,看到田鼠就吃掉。(猫头鹰)你是怎么知道的?

(3) 黑毛黑,白毛白,圆圆胖胖惹人爱,攀得高,爬得快,嫩竹野果当饭菜。

2.小结:本想难住大家的,可没想到一下子全被你们猜着了。真厉害。 (二)创设情境,诱发动机

1.看得出你们都很喜欢小动物。你最喜欢哪种动物?为什么?

出示:我喜欢----- ,因为它-----。

(生1:我喜欢小白兔,因为它长得很可爱。)

2.课件出示:邀请信

今天我给大家带来了一个好消息:一年一度的动物联欢会即将举行,动物王国发出了邀请函,请看:

我们真诚地邀请你参加今年的动物联欢会,为了方便你和别的动物的相互认识,相互了解,请您一定要带上你的名片。动物王国大象伯伯

3.师:这邀请信说什么呢?这可让很多的动物头痛了,可它们听说我们班的小朋友特别聪明能干,想请你们为它们设计一张独特的,与众不同的名片,你们愿意吗?( 板书课题)

(三)图文对照,例文引路。

1.师:先来看看鲸的名片

2.课件出示:例文内容

3.师:读了这张名片,你认识鲸了吗?

(随机圈“体重”,再来读读这两句话,师边说边圈(),你对鲸的体重还有哪些了解?)

师:你还知道了鲸什么呢?

边圈数字边读。一张桌子,周围做上五六个人说明鲸嘴巴的大, 3吨重等于6000斤想当于咱们班120个小朋友加起来的重量,7米长想当于一间教室这么长.这些例子和数字足以证明我是世界上最大的动物了。

4.师小结:抓住了鲸的体重、大小、食量等特点,还应用了很多的数字把我介绍的多清楚呀!其实鲸还有很多特别的地方,只选择“大”这一个方面来介绍鲸,多聪明呀!别人一读,就留下了很深的印象。(板书:抓特点、吸引人)

5.师小结:设计名片时只写了动物一两件与众不同的特点,就能让人一下子记住它们了。你们也能像她一样为自己喜欢的动物设计名片吗?想一想,你写谁?它有什么特点?你准备怎样开头?(三分钟)

6.同桌互相交流。指名交流。

7.教师建议,写法指导。

师:听了这么多建议,你们肯定受到了启发。自己再试着说说。

8.生继续练习

师:下面拿起笔,开始写,这儿还有老师的友情提醒:千万别照搬资料!一定要有你自己个性化的介绍。(小动物图片课件)

(学生在舒缓的音乐中根据自己确定的内容设计名片,教师巡视指导。)

(四) 修改设计,展示设计

师:写好的可以把自己设计的名片认真地读几遍,看语句是否通顺,查查有没有错别字,把自己不满意的地方修改一下。

师:如果自己满意了,把作文读给同桌听听,征求一下别人的意见。师:刚才我和好多小动物交换看了看,我发现他们写得真棒,这么短的时间就完成了草稿,而且内容写得满满的。现在已经迫不及待地要把他们介绍给大家。

(五) 谈话总结,布置作业

总结:刚才老师看到很多同学的名片都设计得很好,相信小动物们有了这张名片就能在动物的大会上更好的交流。通过今天的学习,我们知道为动物设计名片只要抓住动物的一两个与众不同的特点,把它生动、形象地展示出来。下节课,我们就来评选优秀的名片,看谁的名片能上我们的展示台。

板书:

抓特点吸引人