2、认识毫升教案2｜教案在线预览

资料摘要

《认识毫升》教学设计一、了解预习情况：通过预习，你知道我们这节课要学习什么？你知道了相关的哪些知识？随学生回答板书：毫升学生可能会知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；……二、教学例3 1、学生取出课前收集的一些以毫升为单位的容器。2、分组活动：先观察这些容器，说一说它们都是用什么作单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识毫升

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2018-06-05 08:37:00

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学校：高邮市宝塔小学

2、认识毫升教案2

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2018-06-05 08:37:00

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关键词：2、认识毫升教案2

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《认识毫升》教学设计

一、了解预习情况：

通过预习，你知道我们这节课要学习什么？你知道了相关的哪些知识？

随学生回答板书：毫升

学生可能会知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；……

二、教学例3 1、学生取出课前收集的一些以毫升为单位的容器。

2、分组活动：先观察这些容器，说一说它们都是用什么作单位的？

3、师小结：计量比较少的液体，通常用毫升作单位，毫升可以用字母ml表示。

三、认识1毫升

1、让学生说一说自己对1毫升的感受。

2、出示一个有刻度的滴管，教给学生使用滴管的方法。

3、师示范：用滴管来吸入1毫升水，并滴一滴、数一数1毫升水大约有多少滴。

小组实验。体验1毫升的实际大小。

四、教学例4 1、出示2个500毫升的量杯，分别倒进500毫升的水。

让学生观察，说一说一个量杯里的水是多少毫升，2个量杯里的水一共是多少毫升。

2、出示一个1升的量杯，师把这两杯水全部倒入1升的量杯，提问：结果会怎样？

学生观察，提醒看量杯上的刻度时，要看贴着刻度的水面高度，不能看水面中间，因为这个图是立体的。

交流，明确：1升=1000毫升

五、试一试

让学生根据矿泉水瓶上的标识明确这一瓶水有多少毫升。

提出估计的要求，并说一说可以怎样进行估计，让学生试着估一估。

操作验证。

六、完成练一练：

1、下面的容器里各有多少毫升药水？

指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？

2、老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，估计水面高度各可能是什么情况？

3、填空：

4升=（

）毫升

2000毫升=（

）升

9升=（

）毫升

5000毫升=（

）升

七、全课小结：说说你对毫升的认识。

关于本教案的常见问题

Q：2、认识毫升教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识毫升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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