8 猴子种树优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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12.猴子种树三维目标一、知识与技能（1）认识11个生字，会写8个字。（2）分角色朗读、表演。正确流利地朗读课文。（3）明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。二、过程与方法(1)通过拼读、书写掌握生字。(2)通过分角色朗读明白猴子什么树也没种成的原因。三、情感

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所属课文：8 猴子种树

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2018-05-15 10:07:00

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学校：芷江侗族自治县荷花池小学

8 猴子种树优秀教学设计说课稿

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2018-05-15 10:07:00

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关键词：8 猴子种树优秀教学设计说课稿

正文

12.猴子种树

三维目标

一、知识与技能

（1）认识11个生字，会写8个字。

（2）分角色朗读、表演。正确流利地朗读课文。

（3）明白做事要有自己的主见，对所认定的目标锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废的道理。

二、过程与方法

(1)通过拼读、书写掌握生字。

(2)通过分角色朗读明白猴子什么树也没种成的原因。

三、情感态度与价值观

教育学生做事要有自己的主见，明白对认定的目标要坚持不懈的道理。

教学准备:生字卡片，教学挂图。

教学时间 :2课时

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

1同学们，你们都爱吃什么水果？这不，最爱吃水果的小猴子就

2二、初读课文，感知内容。

（一）读文识字，分组学习。

1用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，

注意“拔”字的书写；“杜、鸦、梨”是形声字。

（1）抽读卡片指名读，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。（2）讨论认准这些字的方法。

（3）扩充词汇，学生为生字组词，看谁组得多。

4 现在谁能把课文完整的读下来？愿意读的举手。

（学生接龙读课文，其他学生认真听，然后师生共同评议。）

（二）再读课文，理解感悟。

123 （1）你有这个耐心吗？

（2）你能等得及吗？

（3）你不着急吗？

5 三个句子比较读，感悟出它们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到语言文字的丰富多样。

三、指导书写。

拔：右边是友字加一点。掉：左边是提手旁，右边是个卓字。

杜：左边是木字旁，右边是土字。短：左边是矢字旁，右边是豆字。将：左边是将字旁。鸦：左边是牙，右边是鸟字。

梨：上下结构，上面是个利字，下面是木字，撇和捺要写长些。 2四、布置作业。

书写生字、词语，朗读课文。

第二课时

一、话题导入，分角色朗读。

分角色小组朗读

二、学习课文，理解体会。1同学们默读课文，找出小猴子一共种了几种树？结果怎么样?

2读第1~3自然段。

（1）学生自由读。

（2）指名读，其他人谈听后感受。

小猴子在种第一棵树时是怎样做的?可以看出这是一只怎样的小猴子? 小猴子在种梨树的时候谁来了?说了什么? 梨五杏四是什么意思?什么是农谚? 小猴子听了乌鸦的话后又是怎么做的?

(拔了梨树改种杏树) 三、自主学习。小组讨论

1、小猴子听了乌鸦的话后改种杏树?它又回到了哪些小动物呢？他们又说了什么?（小组讨论，组长总结）

2、为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？

三、角色表演，加强理解。

1自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，

2四、拓展思维。

师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

五、布置作业。

有感情朗读课文，或表演给爸爸妈妈看。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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