掩耳盗铃优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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掩耳盗铃优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：掩耳盗铃优秀教学设计范文

正文

课题

主备人

韩勃

21.寓言二则（1）

执教者

韩勃

课时

统计

单元

汇总

1/8 91 学习

目标

1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。

2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。

理解这则寓言的内容和寓意，诵读这则寓言。

个性

修订

重点

难点

教具

学具

教

学

过

程（

主

要

环

节

）

集

体

备

课

个

性

展

示（延伸与补充）

一、情引释题

1、放动画，听故事

猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。

2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。

二、自学初读

请同学们又轻又快地打开书132页。

（一）出示自学提示

（1）借助拼音把课文读通顺。

（2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。

（3）再读课文，画出不明白的词语、句子。

（4）熟练地诵读课文。

（5）小组合作交流。

（二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，帮助有困难的学生。

（三）组织学生小组合作交流，教师参与小组学习，了解组员学习情况以便及时总结。

三、检查自学：

（一）、检查自学情况。

（1）读带生字的词语卡片，纠正读音。

椎怳然遽

（2）指名读课文。

（3）思考：课文主要讲了一件什么事？

（二）、理解课文内容

1、自由读课文，并结合书下的译文理解每句话的意思，和小组的同学说一说句意。

2、重点理解课内容和寓意。

（1）理解字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——槌儿，闻——听。

（2）在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，。

（3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。

①出示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为什么？

②那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？

（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？

（5）那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住）

（6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。

（7）指导朗读。

①指名读课文，注意读出自作聪明的语气。

②齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。

四、回读全文

五、巩固练习 1、出示思考题：

（1）掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？你应该从他身上吸取什么教训？

（2）这则寓言告诉人们一个什么道理？

六、布置作业

1.抄写《掩耳盗铃》这则寓言和大意2遍。

2.把这则寓言讲给自己身边的人。

板书

设计

掩耳盗钟

↓

自作聪明

十分愚蠢

教学反思

资料摘要

掩耳盗铃优秀教学设计范文

掩耳盗铃优秀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17949

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关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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