4、简单的加减法实际问题（1）公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

第( 1 )单元教学内容教材教学目标分析教学重点教学难点教学准备教学过程简单的加减法实际问题1 授课时间月日简单的加减法实际问题1 第（4 ）课时1、使学生在已有知识基础上，理解通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。2、提高学生分析和解决问题的能力。理解通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、简单的加减法实际问题（1）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

150

下载次数

更新时间

2018-05-11 08:59:00

来源学校

学校：泰兴市虹桥实验学校

4、简单的加减法实际问题（1）公开课教案

未知

2018-05-11 08:59:00

150

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、简单的加减法�…公开课教案

正文

第( 1 )单元

教学内容

教

材

教学目标

分

析

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

简单的加减法实际问题1 授课时间

月

日

简单的加减法实际问题1 第（4 ）课时

1、使学生在已有知识基础上，理解通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。

2、提高学生分析和解决问题的能力。

理解通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。

课件、小棒。

教师活动

学生活动

时间

竖式计算。

一、复习导入

75-27+40 指名板演

一、教学例题。

1、出示例图。提问：从图中你知道了什么？茄子老师给我们带来了什么问题？指名读题。

你有什么办法？

二、学习新知

2、动手操作。

同桌可以合作。交流：

小军再穿4个彩珠。

把芳芳穿的彩珠拿走。

拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。

3、你有什么体会？

1、第1题。

指名交流。提醒学生第三小题的“同样多”怎么拿？

2、第2题。

观察图比较再填空。

3、（1）一共养了多少只鸡？

观察图后鸡包括？

（2）卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样三、巩固练习

多？

引导学生卖掉鸡和鸭同样多，实际上就是问鸡比鸭多多少。

4、（1）左边比右边多摆了多少盆？

问：听完问题你想到了什么？

（2）要让大门两边花的盆数同样多，可以怎样做？

指名学生直接说出想法。

四、课堂作业

补充习题第4页。

其余学生在自备本上完成，集体交流后互3 相说计算过程。

学生互相交流，寻找方法。

学生交流。

学生摆小棒。填空。

五、本课总结

板书设计

略！

加减法实际问题

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：4、简单的加减法实际问题（1）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、简单的加减法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、简单的加减法实际问题（1）公开课教案