2、认识厘米教案教学设计导入整理

张公山第三小学

电子备课教案

张公山三小数学学科电子教案

使用教师

陆钰梅

授课

主备教师

陆钰梅

2017年11月

日

时间

审核人

韩伟

教学内容

认识厘米(教材第61－63页的内容) 1.使学生经历测量、观察、比划等活动，认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，能表示出1厘教学目标

米的大概长度。

2.使学生在操作、比较、观察等活动中，体会学习长度单位的必要性，建立1厘米的长度观念。

重点：认识长度单位“厘米”。

教学重难点

难点：建立1厘米的长度观念。

教学方法

讲解法、操作法、练习法

与手段

教学准备

尺子、小棒、小刀等。

一、实践感悟、引入课题。

谈话：同学们，我们已经认识了线段，知道线段有长有短。你们想知道自己课桌面的长边有多长吗？

让学生动手量一量，教师巡视指导方法。

学生汇报测量结果，教师选择板书在小黑板里。

提问：为什么你量的结果和有的数量一样，和有的数量不一样呢？那怎样才能让大家量的数量一样呢？

引入：看来啊，所有的人量同样长的物体，结果要得到同样的数，就要用统一的测量工具，用统一的长度作单位。那么这样的单位有哪些呢，每个单位是多长呢，从今天起我们开始逐步学习长度单位。这节课我们先学习长度单位厘米。（板书课题：认识厘米）

二、新授。

1、认识厘米

（1）观察尺上的“厘米”刻度。

出示米尺图，告诉学生：

这是米尺的一部分，它上面一个又一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻度长多少，看左端的刻度教

学

过

程

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数字写着“0”。声明刻度由此开始，从0到1是1厘米。从1到2也是1厘米……每一个这么长就是1厘米，厘米可以用字母“cm”表示。（板书：1厘米）那么从0到3的长度就是3厘米，从0到7的长度就是7厘米。

（2）看刻度回答：“0”在哪里？0到1的长度是几厘米？1到2是几厘米？3到4呢？从刻度0到5是几厘米？从0到10呢？

(3)请学生用食指、拇指比划一下1厘米有多长。

（4）请每位学生观察一下2厘米、5厘米各有多长，再用手比划出它们的长度。

2、教学量一量。

（1）出示一支铅笔。

（2）教师边讲解，边示范：将铅笔的一端与尺子的0刻度对齐，铅笔的右边对着刻度几就是几厘米。

请学生说一说铅笔的长度。

（3）想一想：在量的时候为什么铅笔的左边要对准0刻度？不对齐行吗？

（4）打开书第62页，学生看书将例题中括号填完整。

小结：在量物体长度时，一般要把物体的左端与尺子的0刻度对齐，再看物体的右端对着几就是几厘米。

3、教学例4。

（1）教师示范，学生观察。

分三步画：先对着0刻度，点出一个端点。

从尺的0刻度开始，画到所要的刻度4。

（2）学生按这样的方式试一试，画一画。

（3）提问：我们怎样画一条线段？

4、完成“想想做做”第1题。

学生独立完成，可以让学生在观察的基础上先找出正确的测量方法，并说明理由。

5、完成“想想做做”第2题。（要引导学生通过测量来解决问题。可以分别量出两条线段的长，再算出它们的差；也可以直接量出两条线段相差部分的长度。）

6、完成“想想做做”第3题。

（1）提问：红线长几厘米？是整厘米数吗？那么它接

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近几厘米？为什么？蓝线呢？为什么接近8厘米？

（2）小结：在我们量一条线段或物体的长度时，不一定是整厘米数，只要接近几厘米，我们就说它大约几厘米。

三、巩固练习。

1、完成“想想做做”第4题。

（1）学生估计。（2）再测量。

（3）同学间交流数据。（要具体指导测量的方法。量手掌宽时，先要把五指并拢，手掌放平，找到最宽处，再用学生尺量出结果。量一拃长时，要张开大拇指和中指，明确测量的起始位置，再进行测量。）

2、完成“想想做做”第5题。可以先测量长方形长边的长和短边的长，进一步明确测量线段的方法，再测量三角形每条边的长度并交流结果。

3、完成“想想做做”第6题。

学生独立做题，教师巡视。（鼓励学生用不同的方法得到每条线段的长度。组织交流时，要注意引导学生说清楚是怎样看出每条线段的长度的，并通过交流使学生明确：线段中有几个1厘米，它的长度就是几厘米。）

4、完成“想想做做”第7题。

学生画一画，再通过交流明确画指定长度线段的方法，并提醒学生标明线段的端点。

四、课堂小结：

通过今天这节课的学习，你有什么收获？

五、作业设计

在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

（1）8米○8厘米

（2）1米○80厘米

（3）90厘米○1米

（4）1米○100厘米

（5）2米○95厘米

（6）50米○5米

认

识

厘

米

（cm）

当我们要测量比较短物体的长度时，一般用“厘米”做板书

单位进行测量。

设计

量法：1.对准“0”刻度线。

2.把尺放平。

3.被测物体的另一端对着几就是几厘米。

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教学

反思

参考

苏教版数学二年级上册《教师教学用书》、《星级教案》

资料