2、加减混合运算公开课教案

第五课时 真分数和假分数

教学内容：

教科书P59～P60例5、例6和“练一练”，P63～P64“练习九”第1～4题。

单元总学时:

第 5 学时

教学目标：

1.使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

教学重点：认识真分数和假分数

教学难点：理解真分数和假分数的意义

教学准备：多媒体课件 【活动过程】

一、引入

1.什么叫做分数？什么是分数单位？

2.说说下列各分数的含义

56 47 712 34 25 指名说一说分数表示的含义

二、展开

1.认识真分数和假分数。 （1）教学P59例5 问：把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？

里有几个 1 ？ 4

数。 要表示5个 1 1

，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个 ， 4 4 1 1 5 表示5个 14 要用两个圆。5个 就是 。

4 4 4 问：通过刚才的涂色，你有什么发现？

（2）

教学P59例6 引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？

（3）

比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？ （4）

认识概念 真分数、假分数。 问：和1相比，谁大，谁小？

2.练习

（1）完成 P60 “练一练”1 你会用分数表示下面的涂色部分吗？

（2）判断。

真分数一定小于假分数。（ ）

假分数都大于1。（ ）

小于

的真分数只有6个。（ ）

3.P60“练一练”2 4.P60“练一练”3在（）里填数

5.P63“练习九”第1题

比较真分数、假分数涂色部分的大小，你有什么发现？

6.P63“练习九”第2题

通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。

7.P63“练习九”第3题

三、总结

这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？

练习九第4题

四、检测