资料摘要
课题7、奇异的琥珀执教者王卓课时统计教学过程（主要环节）集体备课个性展示（延伸与补充）单元汇总2/3 28 主备人王卓学习目标重点难点教具学具1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件，并复述。3、理解课文内容，体会科学家是怎样进行合理个性想象的，激发探索大自然
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- 所属课文：7 奇异的琥珀
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- 2018-04-18 15:59:00
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7 奇异的琥珀优秀教案案例
未知
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关键词：7 奇异的琥珀优秀教案案例
正文
课题
7、奇异的琥珀
执教者
王卓
课时
统计
教学过程（主要环节）
集体备课
个性展示（延伸与补充）
单元
汇总
2/3 28 主备人
王卓
学习
目标
重点
难点
教具
学具
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件，并复述。
3、理解课文内容，体会科学家是怎样进行合理个性
想象的，激发探索大自然的兴趣。
修订
了解琥珀形成的过程和必备的条件，复述。
课件
一、复习巩固
1.认读生字词：苍蝇，沾满，蜘蛛，热辣辣，一番，甚至，黏稠，澎湃，前俯后仰
二、导入新课
时间的估算有科学依据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理？这节课继续学习第七课。板书课题，读题。
三、交流感悟
1、出示自学提示：
①
认真默读课文，思考：这块琥珀是什么样子的，怎么形成的，它有什么价值？边读边画出相关句子。
②
再读一读画出的句子，可以运用抓关键词、联系上下文、联系生活实际等读书方法体会句子。
③
边读边做好批注，小组内交流学习。
2、学生以小组为单位自学课文。
学生按照自学提示开始自学：
第一步：默读课文用横线画出描写琥珀样子和形成的句子。
第二步：再读画出的句子，用着重号画出关键词，运用多种方法体会句子。
第三步：做好批注。
第四步：小组长组织小组成员交流读文感悟。
3、通过这节课的学习，我们了解了一个有趣的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小。课后找找相关资料，进一步了解各种化石形成。
自学评价：（随机评价）①（）同学不但读书姿势正确，而且能用着重号标出关键词，再书上留下不同的读书痕迹。②（）同学不但书写工整，而且批注简洁有效。
小组学习后评价：①（）小组进入小组合作学习状态最快。②（）这个组长是最认真的，一句一句教（）同学画句子，写批注，XXX学得也很认真。③（）小组的四个同学都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能补充自己所遗漏的地方。
4、交流自学心得。
学生汇报琥珀的样子。
引导学生找文中语句，了解这块琥珀的价值。
5、课文中哪一部分将来这块琥珀的形成过程？
引导学生松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。
预设：（1）、文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。
（2）、那么还需要什么条件呢？
（3）、由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？
6、大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。
教师指导读。
引导学生抓关键词来理解。
7、现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。
引导学生了解化石形成必须条件，体会想象的合理性。
四、回读升华
指名读全文，说说读后的体会。
五、练习巩固
1、想象推测的画面说一说“奇异的琥珀”形成过程。
2、背诵自己喜欢的段落。
六、布置作业
1、完成练习册上的阅读题。
2、课后搜集各种化石形成的资料看，进一步了解化石。
7、奇异的琥珀
↗松脂球的形成
板形成过程
书
↘松脂球变化石
设
计
↗海滩发现琥珀
想象依据
↘两只小虫状态
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 15:59:00
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关于本教案的常见问题
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